TRABAJO PRACTICO TEORIA DE LA EDUCACION

TRABAJO PRÁCTICO


MATERIA: TEORIA DE LA EDUCACION
ALUMNA: MARÍA DE LOS ANGELES POZO
LEGAJO: 19737
DOCENTE: LIC. MARÍA JIMENA GALLO


















Me llamo María de los Ángeles Pozo, estoy ejerciendo la carrera en Psicopedagogía, debido a que esta se centra mucho más en el aprendizaje, que en otras aéreas, a diferencia de la Psicología. Con la experiencia y los conocimientos que me puedallegar a brindar la Universidad de Flores podría llegar a alcanzar mis objetivos en convertirme en una profesional ayudando así, en el lo que es la educación, el mejoramiento del proceso de la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos a futuro.
A continuación presentare dos artículos periodísticos que los seleccione específicamente porque desde el comienzo que los leí, me llamaron mucho laatención. Es un tema de discusión, más que nada, vinculado más por el lado de la política y como esta afecta o influye la educación del país, con relación a los intereses personales de los que están involucrados.
El primer artículo hace referencia a que no es la primera vez que ocurre, que no haya vacantes para los alumnos que en estos casos se anotan en forma online. Es tan critica la desorganización delas inscripciones que esto trae consecuencias a los chicos, ya que, se retrasan mucho más en el plan de estudio. La educación actual, se enfrenta ante el desafío de portar una doble condición, ser de calidad e inclusiva.
Da la casualidad de que esto sólo y siempre ocurre (porque no es la primera vez) en las Escuelas Públicas. La calidad de educación, son exactamente las mismas que en unaprivada, la diferencia es solamente que hay que abonar. Pero lo que existe acá es discriminación y desigualdad, porque la gran mayoría vienen de familias humildes, que no tienen los medios para poder pagar una escuela privada, y no les queda otra opción que mandar a sus hijos a una pública.
Hay 150 denuncias sobre este tema, y ¿cuáles son las razones por la cual no se hacen cargo?, pues debido a que elGobierno de la Ciudad, se beneficia de tener un pueblo ignorante, ya que la Educación te da las herramientas necesarias para poder pensar, y analizar en forma libre, brinda conocimientos para entender los problemas y mejorar la sociedad.
Pero retomando con el tema de las vacantes a medida de que esto no cambie, los alumnos mismos comenzarían a tener falta de interés de asistir a la escuela,porque normalmente tendrían que haber empezado las clases el mismo día que los demás, pero al transcurso de los días y la “costumbre” de seguir esperando para poder iniciar, hace que mentalmente no se sientan preparados, por la falta de motivación, pero gracias a un psicopedagogo, por medio de técnicas especializadas le ayudaría a reintegrarse y poder avanzar de nuevo con sus estudios.

PRIMERARTÍCULO:
5000 niños siguen sin vacantes en la educación porteña
13:59 | La falta de vacantes en las escuelas porteñas ya es un triste clásico de la gestión de Macri y ninguno de sus 'herederos' partidarios, ya sea el 'natural' Larreta o la 'rebelde' Michetti, se manifestaron preocupados por la (falta de) educación de los vecinos de Buenos Aires.
De la Redacción de Diario Registrado // Domingo 15de marzo de 2015 | 13:59

Ya antes del inicio de clases se hizo evidente que por segundo año consecutivo miles de padres iban a padecer buscando una escuela donde puedan estudiar sus hijos.
 
En 2014, los problemas con las vacantes se agudizaron con la implementación acelerada del sistema de inscripción on line, que no tardó en colapsar. Esta vez, según la Defens
oría del Pueblo de la Ciudad deBuenos Aires, el problema parece haber sido otro.
 
Aseguran que la inscripción on line ha mejorado mucho y que no hubo mayores inconvenientes con el proceso. La falta de vacantes se debe al problema estructural de fondo, que es la falta de escuelas.
 
A casi dos semanas del inicio de clases, 5.000 niños de los niveles inicial y primario no tienen asignada una institución. Esta situación afecta...