Trabajo Psicología De La Educación (Uned)

Psicología de la Educación.

PRACTICA Nº2 – IDENTIFICACIÓN DE PROCESOS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

TEXTO 1

La enuresis nocturna es la pérdida involuntaria de orina durante el sueño. Las causas pueden ser varias, como una capacidad reducida de la vejiga, un entrenamiento inadecuado en el que se le haya exigido demasiado pronto al niño, creándole ansiedad, o en el que no se le haya enseñadoadecuadamente a ir al baño. También se puede interpretar como un fallo de ciertos estímulos en la vejiga, que provoquen una respuesta de despertarse en el niño. El aparato que Mower y Mower trata de evitar que el niño se orine en cama provocando que al sentir las ganas de orinar, se despierte y vaya al baño. El despertador que se activa con la primera pérdida de orina, hace que el niño asocie eldespertarse y levantarse de cama, con tener la vejiga llena. Es decir, lo que se está haciendo es reforzar una conducta incompatible con orinarse en cama estando dormido, que es estar despierto. Este metodo trata de aislar la conducta no deseada (orinarse en cama) favoreciendo el desarrollo de otra conducta que sea incompatible con ella (levantarse al baño a orinar)
El método utilizado sería eldel Reforzamiento de Conductas Incompatibles.
EI: Alarma
EC: Vejiga llena
RI: Despertarse con la alarma
RC: Despertarse para ir a orinar al baño
Conducta Operante: Despertarse cuando tienes ganas de ir al baño
Reforzador: Alarma

Métodos de tratamiento alternativos podrían ser el moldeamiento o el reforzamiento atencional.

Moldeamiento: Consistiría en acostumbrar al niño poco a poco aorinar en el cuarto de baño por las noches. Los padres tendrían que despertar al niño cuando se vayan a acostar para que haga pis en el baño. Si el niño habia mojado la cama, deberán conducirlo al cuarto de baño para que termine allí de orinar. Después deberá ayudar a los padres a cambiar las sabanas, cambiarse de pijama etc.. Si por el contrario el niño no se habia hecho pis, se le refuerza conelogios y se le deja dormir. Este mismo proceso se puede llevar a cabo un rato antes de la hora de despertarse del niño. Se deberá apuntar en un almanaque los dias en los que el niño mantuvo la cama seca, acordando previamente el premio. Conviene pasar poco a poco de un programa de refuerzo continúo a uno de refuerzo intermitente, hasta que la conducta de hacer pis en el baño quede totalmenteestablecida.

Reforzamiento Atencional: Tiene como objetivo fundamental suprimir la ansiedad y alteración emocional que genera en el niño orinarse en cama con terapia emocional, de ese modo el niño recuperara la autoestima y en muchos casos podría ser suficiente para solucionar el problema. El apoyo y reconocimiento por parte de los padres cuando el niño no moja la cama, puede suponer una mejora enormeen el problema de la enuresis.

Bibliografia:
Psicologia de la Eduacion (Sampascual)
Modificacion de la Conducta y sus Aplicaciones Practicas (Kazdin)

TEXTO 2

El autismo es un trastorno del desarrollo que afecta sobre todo a la comunicación. El trabajo de Lovaas, Schaeffer y Simmons (1965) pretendió desarrollar en niños autistas la habilidad de responder a estímulos sociales paramejorar asi la comunicación con sus padres. Utilizaron para esto reforzamiento negativo, que consiste en la retirada o supresión de un estímulo desagradable tras la aparición de la conducta deseada. De este modo se incrementa la posibilidad de que en el futuro, en circunstancias similares, se produzca la conducta deseada. Este método, sin embargo no ha sido muy utilizado principalmente porque paraaprender o incrementar conductas se utiliza el reforzamiento positivo, y sobre todo porque la aplicación de reforzamiento negativo requiere de un evento aversivo. El uso extensivo de eventos aversivos incrementa la posibilidad de efectos colaterales negativos. Así, colocando al niño en una habitación con el suelo electrificado, y retirando el estímulo aversivo en cuanto el niño atendía la llamada del...