Trabajo sep

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Producto 1.- Identificar los Aprendizajes Esperados no desarrollados por los Estudiantes durante el 1º Semestre del año académico:
Subsector: Lenguaje y Comunicación. | Curso: 6 ° A | |
Aprendizajes Esperados menos logrados Primer Semestre(por un Nº significativo de alumnos sobre el 30%) | Aprendizajes esperados no enseñados el primer semestre |
Descubren los recursos del lenguaje que senecesitan para escribir textos de diversos tipos, aplicando diferentes estrategias de escritura.Identifican la intención comunicativa de los que elaboran los mensajes publicitarios; y evalúan los efectos de ellos en los receptores. | Recitan poemas de su propia invención o escritos por otros.Identifican las características propias de los textos dramáticos y los diferencian de otros textosliterarios. |

Producto 2.- Organización de la Secuencia Curricular 2º Semestre, incluir aprendizajes no logrados y/o menos logrados en el Primer Semestre.
Para ser apoyados por Refuerzo Educativo, Grupos PIE, Grupo Diferencial u otra alternativa contemplada en el Plan de Mejora:
Mes | Organización de la secuencia de Aprendizajes Esperados 2º Semestre |
AgostoSeptiembre OctubreNoviembre |Descubren los recursos del lenguaje que se necesitan para escribir textos de diversos tipos, aplicando diferentes estrategias de escritura.Identifican la intención comunicativa de los que elaboran los mensajes publicitarios; y evalúan los efectos de ellos en los receptores. Hacen preguntas y dan respuestas adecuadas y pertinentes en una entrevista.Participan adecuadamente en situaciones de comunicaciónoral formales.Saben dar y obtener información precisa en caso necesario.Participan adecuadamente en discusiones de problemas, organizando bien su discurso a través de un conjunto ordenado de argumentos.Describen con propiedad objetos y fenómenos observados o conocidos.Participan en la planificación de acciones.Incorporan el lenguaje no verbal y paraverbal en la exposición de ideas orales.Utilizanhabitualmente la lectura como medio de trabajo, información y estudio y saben seleccionar los textos adecuados.Relacionan lo leído con sus propios conocimientos, sus vivencias y experiencias. Identifican el propósito del autor del texto, las ideas centrales y secundarias. Valoran la comprensión lectora y los beneficios que ella trae para acceder al conocimiento, alcanzar la autonomía y la eficaciaen el aprendizaje.Comprenden el sentido valórico, estético y ético de los textos literarios.Producen y transforman diversos tipos de textos escritos como respuestas a las exigencias de su vida personal, escolar y social.Descubren los recursos del lenguaje que se necesitan para escribir textos de diversos tipos, aplicando diferentes estrategias de escritura.Organizan las ideas y el desarrollo desus textos a través del pensamiento analítico y el hábito de utilizar esquemas. Analizan sus escritos desde el punto de vista de sus contenidos y son capaces de mejorarlos. Opinan sobre la producción de textos de otros con respeto y ayudan a mejorarlos.Recitan poemas de su propia invención o escritos por otros.Identifican las características propias de los textos dramáticos y los diferencian deotros textos literarios. Desarrollan la expresión a partir de pensamientos e ideas personales. Participan en conversaciones entre pares. Demuestran respeto, tolerancia e interés hacia las ideas ajenas en sus conversaciones formales e informales.Escuchan con comprensión y disfrutan cuando les leen textos literarios. Utilizan oraciones bien construidas en sus conversaciones formales einformales.Participan en la organización de actividades grupales. Participan de dramatizaciones de spots publicitarios. Leen comprensivamente textos literarios y no literarios.Valoran las obras dramáticas como ejemplo de los temas tratados en la unidad. Identifican los elementos del género dramático. Distinguen la diferencia entre publicidad y propaganda. Relacionan la función apelativa con el propósito...
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