trabajo sobre 1880 a 1916

Instituto Superior de Formación Docente y técnico n° 44
Trabajo de sociopolítica: una sociedad que cambia
Profesorado: Matemática 1°
Materia: sociopolítica I
Profesora: Solari.
Integrantes: anonimo
Una sociedad que cambia
La inmigración que llega al país entre el siglo XIX y XX
“Una sociedad también se transforma”
A partir de 1880, la población y la sociedad Argentina pasaronpor una época de cambios. La inmigración que se había iniciado 1870, alcanzó una década más tarde cifras asombrosas. En 1895, la población total era de 4.044.911 habitantes y, en 1914, alcanza 7.903.662. Así, la Argentina se convertía en el país del mundo con mayor cantidad de extranjeros en relación con su población nativa.
En ese momento, la sociedad argentina mostraba grandes desigualdadesentre sus habitantes pero, al mismo tiempo, existían posibilidades de ascenso social.
El sector más poderoso, la elite, estaba formado por un reducido grupo familias que eran dueñas de grandes extensiones de tierra donde desarrollaban actividades agrícolas y ganaderas de exportación.
También invertían en el comercio y le hacían préstamos al estado, por ejemplo.
Este sector social concentrabagran parte de la riqueza que generaba el país.
Los inmigrantes aspiraban a prosperar y ascender.
No todos lo lograron, pero la mayoría pudo tener un trabajo.
215265795655 Además, muchos, en especial quienes tenían un oficio, alcanzaron su sueño de poseer un negocio o taller por cuenta propia, abandonar el conventillo para construir una casa en los suburbios de las ciudades o proyectar una carrerapara sus hijos.
Los hijos de inmigrantes aprovecharon la educación pública para convertirse en maestros, médicos, empleados del Estado.
Así, dieron origen a las llamadas clases medias, que gozaban de mejores salarios y nivel de vida.
Al mismo tiempo, las actividades de exportación precisaban cada vez mayor número de personas que supieran trabajar con sus manos.
Para ellos estuvieronreservados trabajos como el de albañil u obrero, en las zonas urbanas, y el de bracero o peón rural, en el campo, por los cuales recibían bajos salarios. A quienes desarrollaban estas tareas y formaban el grupo más pobre de la sociedad se los denomina sectores populares.
El sistema escolar se trazaron caminos distintos para diferentes grupos sociales. Los chicos rubios de la ciudades, hijos defamilias asentadas desde algunas generaciones atrás, tenían un destino educacional exitoso, en tanto los hijos de los recientes inmigrantes debían luchar para no quedar marginados por ser “ gallegos”, “gringuitos” o “rusos”, y los descendientes de los criollos apenas si alcanzaban a aprender a leer y escribir en las miserables escuelitas rurales.
SOCIEDADES POBULARES DE LA EDUCACIÒN
Eran asociacionesde vecinos de las municipalidades y las antiguas juntas Protectoras de la Educación.
Se fundaron con la llegada de los primeros inmigrantes en la segunda mitad del siglo XIX.
En 1880 se presenta en el campo educativo parte del texto de la ley 1420.
Al comenzar el siglo XX había sociedades populares de varios tipos:
pertenecientes a las colectividades extranjeras;
nacidas de la políticasocialista o anarquista, por ejemplo, la sociedad luz;
perteneciente a los vecinos y de actuación barrial, como la Asociación Protectora de los Niños, los Pájaros y las plantas de Belgrano;
promovidas por las autoridades educativas entre los padres y vecinos, con finalidad de apoyar la actividad escolar, como los Clubes de niños Jardineros y las Asociaciones Cooperadoras;
creadas o promovidas porel Consejo Nacional de Educación, como las sociedades de lectura y las protectoras de la infancia.


La república conservadora
Desde 1880 hasta la asunción del radicalismo al poder en 1916, la política nacional fue la hegemonizada por distintas fracciones de la oligarquía, que por esos años consolidó su propiedad de la tierra, los frigoríficos y el comercio exterior.
El...