Trabajo UPEL

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.I “MAESTRO FELIZ ADAM”
AÑO: 5”B”




MÉTODO DE INVESTIGACIÓN










Alumno: Luis Coraspe C.I 26.473.062





CARACAS, MAYO DEL 2015
ÍNDICE

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………2
CAPÍTULO I………………………………………………………………………………3
Elaboración del problema
CAPÍTULO II………………………………………………………………………………………7
ELABORACIÓNDEL MARCO TEÓRICO
CAPÍTULO III…………………………………………………………………..............9
ELABORACIÓN DEL MARCO METODOLÓGICO
CAPÍTULO IV………………………………………………………………………….10
ELABORACIÓN DEL ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

ELABORACIÓN DE LAS CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……11












INTRODUCCIÓN
La introducción consiste en una reseña de la temática del estudio, sus propósitos principales, aportes másrelevantes y estructura general de los capítulos que contienen el cuerpo del trabajo, explicando brevemente el contenido de cada capítulo señalando. Para algunos autores o instituciones, la introducción debe contener el problema, la justificación, los objetivos, alcances y limitaciones, no obstante el Manual UPEL (2006), refiere que los puntos mencionados forman parte del capítulo I de lainvestigación y no se incluyen en la introducción.
La introducción es lo último que se redacta en la investigación, ya que debe contener una presentación de lo que el lector se va a encontrar en el trabajo. Para ello, y donde coinciden casi todas las normativas institucionales y autores, es que la introducción debe responder a:
a. ¿Qué se hizo?
b. ¿Cuándo se hizo?
c. ¿Quiénes participaron?
d. ¿Para qué sehizo?
e. ¿Dónde se hizo?
f. ¿Cómo se hizo?
De alguna manera, la introducción debe motivar la lectura de quien se acerca por primera vez a la investigación y referir con claridad el tema como va a ser abordado, a fin de que el lector pueda interesarse o no por la temática.











CAPÍTULO I
Elaboración del Problema
La elaboración del problema se puede guiar por dos pasos fundamentales: enunciar elproblema y describir el problema.
a. Enunciado del problema: en el enunciado del problema elegido deben constar: las variables esenciales que se van a analizar y los sujetos a estudiar. Además, se puede incluir: cómo se hará el estudio (diseño), dónde y cuándo tendrá lugar la investigación. El lugar y el periodo de tiempo se consignarán cuando se estime que son aspectos que pueden influir oalterar los resultados o las conclusiones finales. Para el enunciado del problema, se debe tomar en cuenta lo siguiente:
Cuadro 1. Preguntas claves para el enunciado del problema
Pensar en:
Elementos del enunciado:
¿Qué se investigará?
Variable/s principales
¿Quiénes participarán?
Sujetos a estudiar
¿Qué estrategia se seguirá?
Diseño
¿Dónde se realizará el estudio?
Ámbito del estudio
¿Cuándo serealizará el estudio?
Período de tiempo









Descripción del problema: Luego del enunciado, se procede a revisar la bibliografía pertinente respecto al problema identificado. Es decir, que se revisa información acerca del aprendizaje de las operaciones matemáticas, en especial de la división. La información aprendida se contrasta con el conocimiento práctico de un contexto determinado, en este caso,los alumnos que presentan dificultades para dividir.

Por ejemplo, el investigador se puede preguntar:
¿Qué particularidades tiene el grupo de estudiantes que presenta las dificultades?
¿Coinciden las predicciones de la teoría con el conocimiento del contexto?
¿Qué métodos hay para enseñar las matemáticas? ¿servirán estos métodos para mi grupo de niños?
¿Qué factores intervienen en el aprendizajede las matemáticas?


Objetivos de la Investigación
Los objetivos pueden ser generales (principales) y específicos (secundarios). Estos se enuncian con verbos de acción.  Los objetivos serán concretos, evaluables, viables y relevantes (con interés pedagógico). Su número se limitará uno general y treo o más específicos, además se ordenarán según la prioridad en su logro.
Habitualmente, los...