Trabajo P

universidad de san buenaventura
GRUPOS Y MODELOS TEORICOS
Taller grupal

LAURA MORALES GINA AGUIRREXILENA ARIZA DUGLEYS GASTELBOBDO ANA VILLADIEGOREYNALDO TABORDA LUISA GARCÍA











MODELO SISTEMICO
El desarrollo del modelo sistémico, ha estado unido a la evolución de la terapia familiar, pero, actualmente, su ámbitode aplicación es mucho más amplio.
El modelo Sistémico comprende al individuo en su contexto y expresa que la relación entre las personas y su entorno está sujeta a una dinámica circular de influencias recíprocas.
El contexto más significativo es la familia, la cual se entiende como un sistema. Así, las disfunciones de los individuos se consideran en conexión con los comportamientos y lasexpectativas de otros miembros del sistema en el cual evolucionan y se mantienen.
Este enfoque terapéutico es una modalidad de Intervención que tiene en cuenta e interviene en el contexto donde aparecen los conflictos.
Su práctica abarca la Psicopatología y los conflictos de relación tanto en el individuo, pareja y familia, como en las organizaciones, instituciones, empresas, en los procesos de separacióny divorcio y en las dificultades propias del medio escolar, sanitario y social.




MODELO DE INTERCAMBIO
Para este modelo el grupo constituye un sistema de intercambio donde se pueden contemplar las relaciones internas (atracción, poder, liderazgo, ejercicio del poder, estructura del grupo). Uno de los autores más representativos de este modelo fue Homans (1958) el cual propone que la conductasocial sea contemplada como un intercambio. Para el desarrollo de este modelo y siguiendo a Homans se proponen cinco principios reguladores de la conducta social y que permiten conectar con el conductismo:
1. La frecuencia posible de una respuesta depende de la frecuencia con que haya sido recompensada anteriormente.
2. La intensidad del refuerzo está relacionada con la conducta, es decir, nosolo cuenta la cantidad, sino también la calidad de la recompensa.
3. una actividad puede ser repetida sin refuerzo contingente, siempre que la situación estimular presente sea similar a otra anterior satisfactoria.
4. A veces el excesivo incremento de recompensa puede provocar el fenómeno de la asociación.
5. Igualmente el intento malogrado o la frustración de una fuerte expectativa suscitaconductas reactivas de agresividad.
Además el autor opina que en todos los grupos existen tres fases consecutivas que conducen a su consolidación y puesta en marcha.
A). La fase de formación: los miembros buscan la manera de amoldarse mutuamente.
B). En una segunda fase, se producen lo que serían los llamados procesos grupales.
C). Finalmente; los fenómenos de autoridad y estatus grupal.
Ensíntesis el modelo de intercambio concibe al grupo como un ser viviente, que debe sobrevivir en una compleja realidad envolvente.

MODELO DE LA TEORIA DE CAMPO
La psicología utiliza con frecuencia el concepto de campo y lo toma prestado de la física. Un campo, en física, es una zona del espacio en donde existen propiedades representadas por magnitudes físicas (temperaturas, fuerzas, etc.) a las cuales...