Trabajo



















Manual de técnicas de Estudio
Para aplicar en clases
LA TOMA DE APUNTES

Antes de abordar el estudio de cualquier método que te permita aprender más eficazmente, tendrás que tener en cuenta que la toma de apuntes es una habilidad básica que es muy conveniente que puedas desarrollar al máximo.
El estudio no sólo se nutre de los materiales de texto y delibros obligatorios para cada materia, sino, de los apuntes que se toman en clase.
Existen un conjunto de claves supremamente importantes para la toma de apuntes, el secreto está en la buena escucha, pensar y escribir.















MODOS DE EXPONER UN TEMA

Al momento de tomar apuntes es de vital importancia saber distinguir los hechos verdaderamente relevantes eindispensables de la temática tratada. Para esto es necesario ser un excelente observador y reflexionar acerca de lo que se está hablando.

Se puede distinguir entre diversos tipos de exposición de un tema, tenemos:
Explicación nueva, aquí  se precisa más atención y esfuerzo. No hay que abarca mucho, ir sólo a los más esencial.
Explicaciones complementarias a otras anteriores, en este caso se deberá ponerespecial atención a lo que aún no se domina o a aquello que costó entender en otras sesiones.
Explicaciones que son como resúmenes, refuerzos y rectificaciones,  en cuyo supuesto se deberán relacionar con los conocimientos anteriores sobre el tema. 

BENEFICIOS DE LA TOMA DE APUNTES EFICIENTE:
Descubrir las ideas importantes del que habla o escribe, CON LAS PROPIAS PALABRAS.

Ser breve. Unavez que se haya captado lo importante, expresarlo de forma sintética. Frases cortas o palabras-clave suelen ser útiles y significativas.

Captar la información y no los títulos de los temas. 

Tomar notas constantemente, aunque en forma concisa y tratando de captar lo esencial. En las clases, cosas que parecen triviales o ejemplos sin importancia, pueden tener luego gran significación.Organizar las notas durante la exposición o lectura, o inmediatamente después. Captar estructuras con sentido en las exposiciones y lecturas de modo que las notas resulten también organizadas sistemáticamente



Hay unas operaciones mentales que son comunes a todas las asignaturas, y se materializan en la capacidad de: comprender, asociar, relacionar y retener para recordar.
Comprender esprofundizar en el contenido, analizando y asimilando hasta hacerlo propio.
Asociar es relacionar el contenido teórico con la vida y la experiencia para poder referirlo en la práctica.
Relacionar es conectar e integrar los nuevos conocimientos con los que ya se habían aprendido con anterioridad.
Retener para recordar es fijar en la memoria lo aprendido, de manera que pueda ser evocado cuando seanecesario.
Estas capacidades son comunes al estudio de otras materias, pues son procesos mentales que hacen parte de la cognición. Sin embargo, hay algunos procesos que son específicos para cada materia por ejemplo la memorización, la síntesis, la imaginación, etc.
Algo muy importante a la hora de empezar a estudiar una materia es conocerla de cerca, esto nos permite saber el objetivo principal dela misma, su aplicabilidad, etc. Podemos empezar formulándonos preguntas como las siguientes:
¿Qué datos aporta?
¿Qué conocimientos previos exige?
¿Qué novedad experimental representa?
¿Cómo he de asociarlo con las experiencias que ya poseo sobre el mismo contenido?
¿Cómo puedo llevarlo a la práctica?
¿Qué nivel de conocimientos se me exigen desde el punto de vista académico?
¿Quéimportancia le concede el profesor de la asignatura?
¿Qué dificultad presenta para mí su estudio?
¿Cuánto tiempo y esfuerzo me supondrá?
¿Cuándo iniciaré su estudio y cuándo pienso terminarlo?
Estas preguntas nos ayudaran no solo a conocer la materia, sino a organizar nuestro tiempo de estudio, el esfuerzo, etc.



























Para mejorar nuestra capacidad de...