trabajo

NUCLEO PROBLEMICO NUMERO 1



IMPORTANCIA DEL JUEGO PARA EL DESARROLLO INFANTIL








DOCENTE:
MARIA LESLY




LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL VI SEMESTRE
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
CREAD NEIVA
NEIVA-HUILA 2013

PROBLEMA
Que plantean los psicólogos con respecto al desarrollo de la personalidad del niño a través del juego
Los juegos como objetos se sitúan con diversosenfoques psicológicos que tratan de captar el papel que desempeña, el juego en la evolución de la psique individual.
Los juegos son un resurgimiento involuntario de instintos vitales que han perdido hoy su significación; para otros, el juego, es una actividad funcional de distracción o bien, el medio de intervenir un excedente de energía que las actividades de supervivencia no pueden o ya nopueden absorber. El juego constituye un verdadero revelador de la evolución mental del niño.

El juego es un verdadero indicador cultural, lo mismo que los modales en la mesa o los ritos; sin embargo su estudio en este aspecto es todavía demasiado parcial con respecto al desarrollo de la personalidad. El juego constituye el fundamento mismo de la cultura en la medida en que es el únicocomportamiento irreductible al instinto elemental de la supervivencia, el juego está en el origen de todas las instituciones sociales, del poder político, de la guerra, del comercio, el origen del arte etc.
Según la teoría psicoanalítica, que explica, el juego por la necesidad de reducción de las pulsiones y le atribuye un papel pre operante en la formación del yo, los psicólogos de la infancia a partir de lapsicogenética de Piaget se han servido del juego como un instrumento para medir los procesos de maduración y el desarrollo mental y afectivo.

¿COMO ESTAS TEORIAS PUEDEN ORIENTAR SU LABOR COMO DOCENTE?
El docente tiene la función de orientar educativamente, que su enseñanza se base en teorías que transfieren a manera de su pensamiento pero a la vez las organice que se evidencien en el aula declase, en lo social relacionado con los alumnos y contribuir a elucidar conjuntamente con ellos los caminos para superar los diferentes desafíos que plantee el diario vivir, contribuyendo así a educar no solo para la profesión sino para la vida.








CONOCIMIENTOS
EL APRENDIZAJE Y LA LUDICA
El docente es el facilitador del aprendizaje el cual debe tener habilidades para guiar yencausar a los alumnos, para que ellos generen su propio aprendizaje, por ello hoy en día escuchamos dentro del quehacer docente actividades como tutoría, enseñanza, guía, investigación, desarrollo de las nuevas estrategias que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje.

EL APRENDER JUGANDO
El juego es una herramienta esencial a explorar todas sus dimensiones durante el proceso enseñanzaaprendizaje, el juego asegura a cada niño la posibilidad de incorporar a si mismo elementos de la realidad, debería enfrentar al docente con su tarea en el aula de clase y preguntarse cuando podemos transformar nuestra actividad en favor de conquistar el saber, de la educación de nuestros niños.
El aprendizaje para que sea ameno y placentero debe proceder del juego, fomentando la creatividad y lasimbolización así como podrán canalizar sus deseos fantasías y frustraciones.

CLASES DE JUEGOS
JUEGO LIBRE: Acontecimiento voluntario, no se obliga a jugar; imperativos temporales que se improvisan en el momento del juego.
JUEGO ORIENTADO DIRGIDO: Actividad pensada para un grupo determinado, con objetivos previstos, el educador en todo momento actúa como animador, observa los comportamientos yreacciones.
JUEGO REGLADO: Es aquel donde la actividad ah de llevar acabo en el marco de unas reglas o normas que limitan ciertamente la acción.
JUEGO PEDAGOGICO: Desarrolla la capacidad simbólica del ser humano, a pesar de ello requiere de procesos que respeten las especificidades de la mente infantil y crean un soporte educativo apropiado (cuando hay dificultades de aprendizaje y se buscan...