Trabajo

INTRODUCCIÓN

Al igual que Piaget, Erik Erikson (1902-1994) sostuvo que los niños se desarrollan en un orden predeterminado. En vez de centrarse en el desarrollo cognitivo, sin embargo, él estabainteresado en cómo los niños socializan y cómo esto afecta a su sentido de identidad personal. Y bajo este marco Erikson nos plantea que el desarrollo psicosocial está formada por ocho etapasdistintas, cada una con dos resultados posibles. Éstas etapas son presentadas como un ciclo que tiene una evolución de acuerdo a la edad del individuo y va de acuerdo a su maduración.

Erikson sostiene queuna terminación exitosa de cada una de éstas ocho etapa da lugar a una personalidad sana y a una socialización optima con el medio y por el contrario el fracaso a la hora de completar con éxito unaetapa puede dar lugar a una incapacidad para terminar las otras etapas y, por lo tanto, a una personalidad y un sentido de identidad personal menos sanos. Sin embargo, no descarta que estas etapas sepueden resolver con éxito en el futuro

III. Iniciativa vs. Culpa
La tercera etapa de la Iniciativa se da en la edad del juego, entre los 3 y los 5 años. El niño ha desarrollado una vigorosaactividad, imaginación y es más enérgico y locuaz. Hacia el tercer año de vida, el niño aprende a moverse más libre y violentamente y por lo tanto establece un radio de metas más amplio y para él ilimitado.Su conocimiento del lenguaje se perfecciona, comprende mejor y hace preguntas constantemente.
Lo anterior le permite expandir su imaginación hasta alcanzar roles que el mismo fantasea. Todo esto lepermite adquirir un sentimiento de iniciativa que constituye la base realista de un sentido de ambición y de propósito.
Es más activo y está provisto de un cierto excedente de energía que loaproxima a nuevas áreas con un creciente sentido de dirección y de contento. Con la adquisición de la habilidad en marcha, le es posible ocuparse de qué es lo que se puede hacer con la acción; descubre lo...