trabajo

Para trabajar la ira se necesita un tiempo y un espacio. En el aula, es la asamblea el lugar donde se trabajan los conflic­tos y se construye una ética del comportamiento entre todos.Vergüenza: El teatro es una técnica idónea para trabajarla. Se debe realizar un teatro en donde la expresión sea libre, comenzan­do por juegos simbólicos, para que, poco a poco, losniños se vayan des­nudando de un excesivo autocontrol. Una máscara, un vestido, un bigote y un simple trapo es una ayuda excelente para atreverse a lanzarse al mundo.

Envidia:Desarrollar seguridad en el alumna­do y aceptar la diferencia es el mejor antídoto. Los antídotos que podemos desarrollar en la escuela contra la envidia son la seguridad en sí mismo, ladiferencia como valor, la iden­tidad y el desarrollo personal.

Miedo: El miedo se trabaja en 3 años mediante diversos cuentos. En los 4 años mediante el proyecto «Los monstruos».Siempre funciona. El aula se va llenando de fantasmas y monstruos aterradores que, mediante el juego, vamos controlando. El miedo sale fuera de nosotros y jugamos con él. Así le vamos tomandoconfianza y terminamos tuteándolo.

Alegría: Bailar, cantar, contar chistes, hacer teatro o jugar al payaso son actividades que crean un clima de aula propicio para un aprendizajeefectivo.

Tristeza: se pueden hacer actividades para devolver el optimismo como dibujar una sonrisa en los labios, los abrazos musicales, pasar el beso, jugar al gatito que hacesonreír o empleamos la piedra mágica que devuelve la sonrisa.

La angustia: La organización de la clase por rincones de actividad y una decoración ade­cuada, con cortinas, fotos, cojines,etc., producen un sentimiento de seguridad en el alumnado porque recuerda el hogar.

La amistad: Es importante plantear actividades en las que expresemos nuestros sentimientos.