efectoe influencia de la tegnologia EN EL APRENDIZAJE

Efectos de la tecnología en el aprendizaje
Hoy en día, el uso de la tecnología se hace indispensable para casi cualquier actividad humana. Los video juegos mantienen a los adolescentes tan ocupados que olvidan practicar deportes físicos. Por su parte, los juegos mentales o de mesa, cada vez caen con mayor frecuencia en el desuso. Así también las tareas escolares son realizadas utilizando latecnología, lo que trae por consecuencia el alejamiento a las bibliotecas físicas a consulta o lectura de libros.
Por lo anterior se considera necesario investigar si el sobre uso de la tecnología afecta a los adolescentes en el desarrollo de sus habilidades del pensamiento lo que los llevaría a un deficiente desempeño escolar.
En este documento nos damos a la tarea de brindar una informaciónexplicita, acerca de cómo interviene la tecnología en los aprendizajes. Se abordan conceptos de aprendizaje y tecnología, y como conclusión se presenta un análisis de los resultados obtenidos en los que se pueden observar las implicaciones del sobre uso de la tecnología en la educación.



Algunas definiciones de Aprendizaje
Inicialmente el aprendizaje era sinónimo de cambio de conducta; esto,porque dominó una perspectiva conductista en la labor educativa. Sin embargo, hoy en día se puede afirmar con certeza que el aprendizaje va más allá de una simple modificación de conducta; porque el aprendizaje conduce a un cambio en el significado de la experiencia.
De de acuerdo con Drae, aprendizaje “Es la acción de aprender algún arte u oficio”. Para el bibliotecólogo Carlos Mario MontoyaDíaz, el aprendizaje es la esencia del quehacer bibliotecológico, y lo define como el “…proceso de adquirir conocimientos, habilidades, actitudes o valores a través del estudio, la experiencia o la enseñanza; dicho proceso origina un cambio persistente, medible y específico en el comportamiento de un individuo”
Desde el punto de vista constructivista, David Ausubel define el aprendizaje significativocomo: “Construir por medio de viejas y nuevas experiencias”. Así también nos señala que el aprendizaje significativo es: “Utilizar los conocimientos previos del alumno para construir un nuevo aprendizaje”. Así, el maestro se convierte sólo en el mediador entre los conocimientos y los alumnos. Ya no es él, quien simplemente imparte, sino que los alumnos participan en lo que aprenden; pero paralograr la participación del alumno se deben crear estrategias que permitan que el alumno se halle dispuesto y motivado para aprender. Gracias a la motivación que pueda alcanzar del maestro, el alumno almacenará el conocimiento impartido y lo hallará significativo, es decir, importante y relevante en su vida diaria.


Wertheimer, uno de los representantes de la Gestalt, afirma que el aprendizajees: “Cuando se registra el pensamiento sobre las sensaciones, en el primer momento el individuo no se fija en los detalles, pero luego se coloca en la mente formando parte de entidades o patrones organizados y con significados (el todo es más que la suma de sus partes). Cada persona elabora en su mente sus propias estructuras y patrones cognitivos del conocimiento que va adquiriendo”.
Para lateoría del aprendizaje en La teoría del procesamiento de la información, (Phye y Andre, 1986), el aprendizaje emerge de una interacción del ambiente, la experiencia previa y el conocimiento de la persona. Desde el punto de vista cognitivo el modelo presenta la mente como una estructura compuesta de elementos para procesar (almacenar, recuperar, transformar y utilizar) la información y procedimientospara usar estos elementos.
Con estas definiciones llegamos a la conclusión de que aprendizaje es un proceso de adquisición natural, en la cual se desarrollan habilidades, actitudes y valores. Aprendizaje entonces es la adquisición de algún conocimiento nuevo.
De cómo se practica el aprendizaje

Sin lugar a duda, es necesario además que dentro del ámbito educativo se consideren los diferentes...