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Vicerrectoría AcadémicaCuaderno de Apuntes – 2009
Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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I. IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DEL MÓDULO:

FORMACIÓN PARA EL TRABAJOUNIDAD DE COMPETENCIA: Al finalizar el módulo los participantes serán capaces de:
Discriminar entre estrategiasy técnicas de aprendizaje según los estilos para seleccionar,organizar y utilizar la información, que les permita enfrentar de mejor forma los estudiossuperiores.Realizar informes y presentaciones de temas específicos, demostrando capacidad para trabajar en equipos y para seleccionar, organizar y presentar información.
DURACIÓN:
54 horas pedagógicas.
II. DESCRIPCIÓN POR ÁREA DE FORMACIÓN YPRERREQUISITO
Área de formación: básicaUbicación en la malla: 1er semestrePrerrequisito: no tiene
III: UNIDADES DE APRENDIZAJE
1º UNIDAD:

ESTILOS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

DURACIÓN:
18 horas pedagógicas
APRENDIZAJES ESPERADOS:
•

Identifican la forma en que seleccionan la información según modelo VAK, mediante inventario de estilos de aprendizaje y autodiagnóstico.•

Analizanlas diferentes formas de seleccionar la información en distintas personas según modelo VAK y distinguen estilo predominante y secundario.•

Infieren cuál sería la mejor forma de estudiar de acuerdo a la manera en que se selecciona la información•

Distinguen en sí mismos qué hemisferio del cerebro es predominante a la hora de organizar la información y las consecuencias parael aprendizaje.•Reconocen la manera en que utilizan la información según test CHAEA.•

Diferencian los diversos estilos de utilización de la información y sus consecuencias para el aprendizaje.•

Identifican cómo optimizar la forma de estudiar en las diversas asignaturas de la carrera según estilos de aprendizaje.•

Autodiagnostican los aspectos cognitivos que requieren potenciar para el éxito en susestudios.•

Diferencian los tipos de estrategias de aprendizaje.•

Analizan la importancia de las estrategias de aprendizaje que se utilizan para estudiar.•

Relacionan las estrategias de aprendizaje con las técnicas de estudio pertinentes.•

Identifican de qué manera elegir entre las diferentes estrategias de aprendizaje.•

Comprenden el concepto de metacognición•

Reconocen lasvariables presentes en los procesos metacognitivos.•

Distinguen las actividades de autorregulación para hacer frente a una tarea cognitiva.•

Valoran la importancia de la metacognición y la autorregulación para el éxito en los estudios.•

Mejoren su técnica de toma apuntes de clase de acuerdo a diversas recomendaciones y método Cornell•

Utilizan las técnicas de subrayado y resumen enun texto dado















Cuatro amigos se reúnen para ir al cine; Regina con las llaves del auto en la mano se pone al volante, enciende el coche y les comenta que ya es hora de irse, todos se suben.
Jacobo al lado de Regina saca la cartelera que previamente ha subrayado con los horarios de las películas, también saca su teléfono con GPS (donde localiza las rutas para llegaral cine)
Mientras en el asiento trasero Alondra propone visitar a Clarita ya que ha estado muy enferma, no pudo venir con ellos y necesita de su apoyo.
Oswaldo pregunta: ¿cómo que está enferma? y por cierto ¿a dónde vamos?, mientras que en su palm dibuja la caricatura de sus amigos.

Regina toma el camino que ya conoce hacia el cine mientras Jacobo consultando su GPS le dice que ese no es elmás recomendable, Regina asegura que no tienen tiempo de averiguar otras rutas, de pronto Oswaldo dice "me late que es aquí a la derecha" y efectivamente llegan al cine! Alondra comenta que está muy feliz de que hayan podido salir todos juntos aunque extraña a Clarita.

¿Con cuál personaje te identificas?
¿Porque?












ESTRATEGIA: Es un conjunto de acciones planificadas...