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Dada la escasez de información básica, la etiología y la aparición de la condición mental de Sam son indescifrables. Though pertinent developmental information is lacking, statements made in two scenes suggest that Sam's IQ falls into the MR range. Aunque la información que falta de desarrollo pertinentes, las declaraciones hechas en dos escenas sugieren que el coeficiente intelectual de Sam caeen el rango de MR. In the first scene, school administrators inform Sam of Lucy's failure to thrive academically. En la primera escena, los administradores de la escuela informará a Sam de la insuficiencia de Lucy para prosperar académicamente. He is shown samples of Lucy's class drawings that demonstrate her fear of learning. Se le muestra las muestras de los dibujos de la clase de Lucy quedemuestran su miedo de aprender. School officials suggest that Lucy overly identifies with her father. Los funcionarios escolares sugieren que Lucy identifica demasiado con su padre. They inform Sam that his own records indicate that “you have the intellectual capacity of a 7 year-old” and that Lucy is reluctant to grow beyond her abilities. Informan a Sam que sus propios registros indican que "ustedtiene la capacidad intelectual de un 7 años de edad" y que Lucy se resiste a crecer más allá de sus habilidades.

Whether Sam has AS and or is a high-functioning autistic maybe a debate over semantics and symptomatically less important. Ya sea que Sam ha AS y / o es un autista de alto funcionamiento tal vez un debate sobre la semántica y los síntomas menos importantes. However, his strong socialand cognitive abilities clearly place him in the less severe range of autistic spectrum disorders (Siegel, 1996). Sin embargo, sus habilidades sociales y cognitivas fuertes claramente lo colocan en el rango de menos severa del espectro autista trastornos (Siegel, 1996).
Sam empatía exposiciones y una comprensión intuitiva de las emociones de los demás. One of the hallmarks of autism is aninability to develop reciprocal social interactions (Comer, 1996). Una de las características del autismo es una incapacidad para desarrollar interacciones sociales recíprocas (Comer, 1996). At work, Sam enjoys engaging in conversations with customers. En el trabajo, Sam disfruta de participar en conversaciones con los clientes. He is most content reading and playing with his daughter. Él es el máscontenido de leer y jugar con su hija. It is in his relationship with his attorney that Sam demonstrates his exceptional awareness of social convention and reciprocity. Es en la relación con su abogado de que Sam demuestra su conocimiento excepcional de las convenciones sociales y la reciprocidad. Most noticeably is a scene where Sam and his attorney are having lunch. La mayoría notable es una escenaen la que Sam y su abogado están almorzando. Sam proceeds to alter the relationship and offers his friendship to his attorney. Sam procede modificar la relación y ofrece su amistad a su abogado. He encourages her “not to eat your food so fast” and later indicates that she should leave her abusive husband. Él anima a su "no comer la comida tan rápido" y más adelante indica que ella debe dejar a sumarido abusivo.
Sam ha trabajado para Starbucks durante más de ocho años y que gana ocho dólares por hora. His work responsibilities include simple and basic tasks that he performs daily, like restocking the sweet n low bowls on the tables, mopping the floors, and cleaning the tables. Sus responsabilidades de trabajo incluyen tareas sencillas y básicas que realiza a diario, como la repoblación debaja n dulce tazones sobre la mesa, fregar los suelos, y la limpieza de las mesas. Despite his seniority, Sam is routinely denied a promotion to coffee maker. A pesar de su antigüedad, Sam se niega sistemáticamente a una promoción de cafetera. In a desperate move to support Sam in his child custody, Sam's manager decides to promote Sam to coffee maker. En un movimiento desesperado para apoyar a...
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