Trabajo













ÍNDICE

INTRODUCCIÓN 3
OBJETIVO DEL TRABAJO 4
ENTRADA 5
PROCESO 7
SALIDA 9
RETROALIMENTACIÓN 10
ANÁLISIS 12
CONCLUSIÓN 13
FUENTES DE INFORMACIÓN 14


INTRODUCCIÓN
A lo largo de este trabajo mostraremos un sistema en cual introduciremos el tema del bullying y varias de sus variables para así comprender de mejor este tema y saber cuáles seria buenas soluciones.
Para iniciar debemostener conocimientos básicos es por ello que describiremos lo siguiente:
El bullying escolar consiste básicamente en humillar, burlarse y maltratar física, verbal o psicológicamente a un compañero/a continuamente en un periodo de tiempo ya sea dentro de las salas, como en el patio y también a través de internet como es el caso de las redes sociales, esto último es conocido como ciberbullying.
Elobjetivo del bullying y ciberbullying es dañar a la persona a la cual se está molestando y sin que los profesores y/o adultos lo “noten”. Pero el bullying no solo afecta al niño/a sino que también el entorno en el que se desenvuelve como lo es su entorno familiar, ya que la mayoría de las veces quien es víctima de bullying termina teniendo un profundo cambio en su carácter, forma de ser y forma dedesenvolverse. El porqué los niños son “victimas” de bullying es muy diverso, ya que se les puede molestar por características físicas como su contextura física, color de piel, si usa brackets o lentes, etc. O por características psicológicas siendo los más afectados los niños más tímidos ya que les cuesta integrarse a un grupo (son muy comunes dentro de los cursos el grupo de amigos).
Los niños queactúan como “acosadores” en este caso normalmente lo hacen por la sensación de sentirse más importantes, reconocidos, aunque también por celos, rencor y muchas veces para recibir más atención de parte de quienes lo rodean o porque también han sido víctima en algún momento.
OBJETIVO DEL TRABAJO
El análisis que a continuación presentamos es el resultado de un estudio de un grupo de niñosestudiantes de enseñanza básica y media, de distintos grupos económicos y de la región metropolitana.
El objetivo de este trabajo es analizar cuáles son los tipos de bullying, lugares frecuentes, quienes lo ejercen, cuales son las causas que los motivan practicarlo, las reacciones de quienes ven que realizan bullying, etc.

ENTRADA


















PROCESO
Al observar el primer grafico que sería TIPOS DEBULLYING se pueden sacar las siguientes conclusiones:
Más del 50% de los niños entrevistado dice haber sufrido insultos, bromas pesadas y soportar que se les escondan sus cosas, en términos de porcentajes esto es negativo ya que son este tipo de cosas las que llevan a que ocurra un cambio en el actuar de los niños que son víctimas de bullying.
Menos de un 30% de los niños entrevistados ha sufridoamenazas verbales y violencia física, lo que en términos de porcentajes igual es bastante positivo ya que este tipo de cosas es mucho más peligroso que el esconder una cosa.
Los niños tienden a realizar el bullying que menos notan los adultos a simple vista, ya que al utilizar la violencia física sería mucho más fácil el descubrir este tipo de eventualidades.
Al analizar el segundo gráfico DETENERUNA ACCIÓN DE BULLYING se llega a una conclusión un tanto decepcionante, ya que si bien más del 70% de los niños ayuda a las víctimas del bullying cuando se trata de un amigo, existe un 77% que no hace nada cuando se trata de una persona que es lejana a su entorno de amigos, siendo solo un 23% el que ayuda a víctimas que no se tratan de un amigo, esto también demuestra que los niños no son tansolidarios en algunos aspectos.
El tercer gráfico ESCENARIOS FRECUENTES, muestra que el lugar donde ocurre con mayor frecuencia este tipos de situaciones de bullying no es ni más ni menos que las salas de clases donde la gran parte de tiempo los niños se encuentran bajo la supervisión de los profesores, pero es por esto que, como se vio en el primer gráfico, los niños hacen bullying que pasa más...