Trabajo

INTRODUCCIÓN

Las danzas en general en todos los países se bailan siempre durante las fiestas y celebraciones religiosas, aunque ocasionalmente se ejecutan en otros tipos de festividades. Las danzas en si es un producto de las necesidades del ser humano por conocer sus costumbre, creencias y tradiciones.

En México el impacto de la cultura occidental, desde la conquista, marco en formadefinitiva la orientación de la cultura por ello, sus expresiones ideológicas y formas sociales que le tentaron tienen hasta el. presente elemento que las asocian irremisiblemente con el carácter colonial de su origen es por eso que se pretende inculcar valores con responsabilidad y respeto.

El hecho de que las dazas tradicionales se dan dentro del marco que forman las instituciones religiosascristianas, se debe básicamente a las funciones europeas y aun a las de origen americano, reconvirtieron frecuentemente en instrumentos de nominación o en su expresión ideológica.

En la medida que se consolido la cultura nacional y se inició el desarrollo capitalista de nuestro país, se fue acelerando la integración de las comunidades tradicionales, sustituyendo paulatinamente por las produccionesartísticas populares. Entre ellas las danzas. Por un lado, las danzas han tomado el camino de satisfacción y por otro a caído cada vez más en las redes de la comercialización y de la influencia de nuevos imperialismos, evitando con frecuencia las expresiones de una ideología verdaderamente regional, estatal y nacional.






PRESENTE
En nuestros días resulta sorprendente encontrar, quien de una manerau otra está inmersa en el ámbito educativo, un amplio desconocimiento del pensamiento pedagógico.

En esta situación no parece afectar el desarrollo de las actividades educativas, pero permite cuestionar sobre la necesidad del acercamiento a las corrientes pedagógicas contemporáneas permitiéndoles a los alumnos un desarrollo integral que le sirva como terapia para la vida cotidiana y que cadaalumno deba prepararse para la vida, buscando la posibilidad de entrar en la Escuela Nacional de Bellas Artes de México.
La premisa es que la posibilidad de conocer, comprender e intervenir en los procesos que se dan en educación, requiere de un conocimiento básico del pensamiento educativo. Esto es necesario si se planea que una forma de superar el sentido común que está presente en la práctica, enla reflexión, en el análisis sobre la complejidad del trabajo que se requiere para la vida de todo ser humano.

Tal es la intención de este grupo de danza conocido como “NUEVA RAICES”, que pretende proporcionar un panorama introductorio a la influencia teórica- pedagógica que está vigente en la práctica de la danza, la música, las artes plásticas y el teatro etc. Tanto en las intenciones como enlas formas de concebir al alumno, al profesor y al trabajo educativo, como una alternativa de Superación de cambio en la realidad por la situación que atraviesa el país.

La teoría pedagógica se mueve en tres perspectivas: la pedagogía en general , la educación física en particular y la educación artística de tal manera que existe una vinculación entre ambas.





OBJETIVO GENERAL
Que elprofesor- alumno comprenda la necesidad de poseer algunas herramientas teóricas-metodológicas acerca de la educación que le permitan propiciar el análisis, la reflexión y la transformación de su práctica para la vida.

SUGERENCIAS PARTICULARES PARA TRABAJAR INDIVIDUAL Y COLECTIVAMENTE

A).-Partir de su experiencia y de lo que conoce, tanto en el plano teórico como en
el de la practica

B).-Leer losartículos de cada uno de los temas, investigando en la casa de la
cultura de Pinotepa Nacional y en otras dependenóas.

C.-Identificar las ideas centrales de cada una de las lecturas.

D).-Hacer un mapa conceptual de cada lectura.

E).-Compartir las experiencias y conocimientos adquiridos en cada una de las
lecturas.

F).-Socializar las ideas para lograr una retroalimentación.

CONTEXTO DE LA...