Trabajo

Reprobación y fracaso en secundaria. Hacia una reforma integral
VÍCTOR M. PONCE GRIMA1

Resumen
El propósito de este texto es reunir las investigaciones con relación al fracaso y reprobación en el nivel de secundaria. Se enfatiza que para mejorar los índices cuantitativos de aprobación o eficiencia terminal, es necesario realizar estudios interdisciplinarios con el objeto de conocer eintervenir la problemática de manera más profunda y atendiendo diversos elementos más sistemáticos. Se parte del supuesto de que la reprobación es un fenómeno complejo y de que su abordaje debe proveer unidad explicativa y comprensiva, en el marco de reflexiones interdisciplinarias: la práctica educativa, los procesos de desarrollo cognoscitivo y de los aprendizajes, la organización y la gestión delsistema educativo y escolar, al análisis curricular y la colaboración social y de los padres de familia. No sólo se pretende cierto estado de la cuestión, sino además se presenta una propuesta de reforma integral del nivel. Descriptores: Reprobación, fracaso, práctica educativa, organización y gestión, sistema educativo y escuela.

Reproof and failure in secondary. Towards an integral reformAbstract
The intention of this text is to assemble the investigations with relation to the failure and reproof in the level of secondary. There is emphasized that to improve the quantitative indexes of approval or terminal efficiency, it is necessary to realize interdisciplinary studies in order to know and to control the deepest problematic of way and attending to more systematical diverse elements.It splits of the supposition of which the reproof is a complex phenomenon and with which his boarding must provide explanatory and comprehensive unit, in the frame of interdisciplinary reflections: the educational practice, the processes of cognitive development and of the learning, the organization and the management of the educational and school system, to the analysis curricular and the socialcollaboration and of the family parents. Not only one presents the knowledge’ state, but besides there is realized an offer of integral reform of the level. Key words: Reproof, failure, educational practice, organization and management, educational system and school.

1 Investigador de la Dirección de Investigación Educativa, dependiente de la Dirección General de Posgrado e InvestigaciónEducativa. Secretaría de Educación Jalisco.

Víctor M. Ponce Grima

ARTÍCULOS

Introducción

l propósito de este texto es intentar reunir las investigaciones locales y algunas nacional e internacionales con relación al fracaso y reprobación en el nivel de secundaria. El énfasis consiste en señalar que para mejorar los índices cuantitativos de aprobación o eficiencia terminal, es necesariorealizar estudios interdisciplinarios con el objeto de conocer e intervenir la problemática de manera más profunda y atendiendo diversos elementos más sistemáticos. Se parte del supuesto de que la reprobación es un fenómeno complejo y de que su abordaje debe proveer unidad explicativa y comprensiva, en el marco de reflexiones interdisciplinarias. Algunas conclusiones que se despenden de este estudioes que la comprensión y la intervención de la problemática de la reprobación, la deserción, la repitencia o el fracaso en general, debe considerar diversos elementos debidamente articulados. La comprensión del problema alimenta la necesidad de realizar e incorporar diversos estudios interdisciplinarios, con sus goznes en el marco de la complejidad. La comprensión del problema se localiza endiversos niveles y se puede relacionar con la manera en que participan diversos agentes educativos (docentes, directivos, padres de familia), las instituciones y las organizaciones, desde las centrales, de apoyo y las escuelas. Se desprende que la problemática debe enfrentar, al mismo tiempo, el mejoramiento de las prácticas educativas, los procesos de desarrollo cognoscitivo y de los aprendizajes, la...