Trabajo1

CONTENIDO | PAG. |
PRESENTACION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 3 |
INTRODUCCION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 5 |
JUSTIFICACION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 6 |
OBJETIVOS | |
GENERAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 7 |
ESPECIFICOS . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 7 |
FUNDAMENTO TEORICO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 8 |
CONCLUSION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 12 |
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . | 13 |

PRESENTACION

El presente ensayo se he elaborado con la finalidad de tener un amplio panoramade una de las problemáticas que existen en las Escuelas de Educación Preescolar y una posible alternativa de solución enfocada al problema de lenguaje en el segundo año de preescolar.

En este trabajo se expondrá uno de los problemas existentes en un jardín de niños, teniendo presentes los factores y aspectos que rodean al contexto donde se ubica la Institución; haciendo uso de losconocimientos adquiridos en el transcurso del primer semestre de la Licenciatura en Educación Primaria plan 94’.

La alternativa de solución presentada, será útil para aquel maestro (a) que se encuentre laborando en algún preescolar pues lo que se busca es establecer una mejor articulación entre el trabajo del docente con los conocimientos previos de los alumnos de 4 a 5 años.





“ LOSNIÑOS SON EL RECURSO MAS IMPORTANTE DEL MUNDO Y LA MEJOR ESPERANZA PARA EL FUTURO”

JOHN KENNEDY

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo es para hacer mención de las problemáticas que se encuentran dentro del salón de clases de los niños preescolares las cuales considero son de gran importancia atender para desempeñar y las cuales podemos superar mediante nuestra práctica docente haciendouso de las actividades que se pueden desarrollar en la enseñanza aprendizaje del niño de manera significativa, y al hablar de aprendizaje no solo me refiero al o cognitivo, sino también a lo afectivo, qué muchas veces tiene que ver en la interacción del individuo con lo que lo rodea.
El desarrollo los niños y niñas es de vital importancia ya que estos son seres en constante cambio y larepresentación gráfica donde lo que realizan no es más que el lenguaje de su pensamiento.
A medida que van creciendo van percibiendo el mundo de forma diferente, por lo que la manera de expresar su realidad va cambiando. Se expresan de forma directamente proporcional a su desarrollo.
La finalidad de este escrito es aportar una estrategia de trabajo, en el proceso de enseñanza- aprendizaje en,la cual lleva por tema: EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, Con la ayuda de esta estrategia se trata, de que los conocimientos que se transmitan a los alumnos tenga alguna reacción emocional y que el alumno por medio de actividades pedagógicas identificar lo que nuestros pequeños han adquirido del tema relacionado o dado por visto.
Esta estrategia se elaboro tomando en cuenta a algunos delos autores vistos en las materias de; EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE Y GRUPOS EN LA ESCUELA.
En el primer capitulo hablare de mi centro de trabajo y por que es necesaria utilizar una estrategia para el que hacer cotidiano en el salón de clases.
También retomare algunos autores de la antotologia como PIAGET, VIGTOSKY, SKINNER Y CHOMSKY.
En el capitulo dos se plantea la estrategia detrabajo con la cual se obtiene un resultado favorable en el aula.
JUSTIFICACION

En la práctica educativa se ha observado que el niño adquiere rápidamente la capacidad para hablar su lengua materna. Todos los niños sea cual sea la escuela a la que asistan aprenden hablar su lengua; entre año y medio y dos los niños ya son capaces de entender y emplear varias palabras, algunas maestras se...