Trabajos Escolares

Páginas: 2 (350 palabras) Publicado: 23 de abril de 2011
Santiago Antúnez de Mayolo Gomero. Fue un ingeniero, físico y matemático peruano. Nació en la hacienda Vista Bella, en la provincia de Aija, en el Departamento de Ancash.
Estudió en el ColegioNacional de la Libertad - Huaraz y luego en el Colegio Nuestra Señora de Guadalupe- Lima. En 1905 ingresó como docente en la sección de Matemáticas de la Facultad de Ciencias de la Universidad NacionalMayor de San Marcos de Lima. Posteriormente, viajó a Francia y se graduó de Ingeniero electricista en la Universidad de Grenoble.
En 1910, efectuó prácticas profesionales de electricidad en la fábricade maquinaria Alioth de Basilea, Suiza. Igualmente, adquirió experiencia en Austria, Alemania, Dinamarca, Suecia, Noruega e Inglaterra. En 1912, regresó al continente americano para perfeccionarse yadquirir mayor conocimiento en la Universidad de Columbia de Nueva York. En 1924 se doctoró en Ciencias Matemáticas en la Universidad de San Marcos.
Se dedicó a la investigación en el campo de lafísica y a los quehaceres académicos..
APORTES IMPORTANTES.
• Fue el creador de una nueva teoría sobre la luz, la materia y la gravitación. Propuso, también, la existencia del neutrón.
• Todo ello lo dioa conocer en numerosos estudios, tales como "Las caídas del agua del departamento de Ancash", "Teoría cinética del potencial newtoniano y algunas aplicaciones físicas", "Las ruinas de Tinyash (AltoMarañón)", "Teoría electromecánica de la luz y sus relaciones con la teoría electromecánica de Maxwel y la teoría de los quanta".
• También están "La caída del agua del Cañón del Pato", "La desviacióndel río Chamaya a la costa de Lambayeque", "Proyecto de un oleoducto troncal del Ucayali a Bayóvar" y "La divinidad de las culturas Chavín y Tiahuanaco", entre otros.
• También publicó un importanteestudio sobre el desarrollo eléctrico en el Perú, titulado "La Génesis de los servicios eléctricos de Lima", que abarca además el proceso de la alumbrado público y particular y los tranvías de...
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