Trabajos Pedagogicos

Características de los Estudiantes con necesidades educativas especiales: Dislexia, ADHD y trastornos de conducta
Introducción
La educación especial es una enseñanza, sin costo alguno para los padres, especialmente diseñada para satisfacer las necesidades únicas del niño con impedimento. Esto incluye enseñanza en el salón de clases, en educación física, en los hospitales y/o instituciones, enel hogar, en el lugar de trabajo y en centros de adiestramiento.
La excepcionalidad se define como aquella persona que se aleja de lo común. Puede ser una persona con impedimento o una persona superdotada o talentosa.
Dislexia
Definición: La palabra dislexia quiere decir “dificultad del lenguaje”. Es una dificultad de aprendizaje en la que la capacidad de un niño para leer o escuchar está pordebajo de su nivel de inteligencia. Hablando con propiedad, la dislexia es la dificultad para leer causada por un impedimento cerebral relacionada con la capacidad de visualización de las palabras. En lenguaje médico, se llama ceguera congénita de las palabras. De todos los caso, el 60% al 80% son varones.
Causas: No hay ninguna seguridad sobre la causa de la dislexia. Se cree que el origen es unafalla del sistema nervioso central en su habilidad para organizar símbolos gráficos. Además, se está estudiando que puede haber un elemento hereditario.
Características: Estas características se demuestran cuando el niño comienza su etapa escolar en el cual es necesario que lea y escriba.
* Confusión de las letras de simetría opuesta ( b - d; p - q; u - n)
* Confusión de las letrasparecidas en sonidos
* Confusión de las letras cada vez que una letra se cambia por otra
* Omisiones cuando se supriman una o varias letras en la lectura
* Alteraciones en la secuencia de las letras
* Falta de rapidez al leer
* Falta de comprensión de lectura
* Dificultad en el trazo de letras
* Fallas en la construcción gramatical de la redacción
Por estas razones el niñodemuestra:
* Habilidad en los exámenes orales, pero no en los escritos.
* Se siente tonto, tiene baja autoestima y se frustra fácilmente
* Aprende mejor haciendo cosas con las manos, demostraciones, experimentos, observación y con ayudas visuales
* Por eso, tiene talento para el arte, la música, deportes, mecánica, construcción, entre otras.
* Puede ser el payaso del salóno el niño más callado como puede ser desordenado o organizado
* Los errores y los síntomas aumentan dramáticamente cuando experimenta confusión, presión de tiempo o mala salud.
Diagnostico DSM -IV
* El rendimiento en lectura medido mediante pruebas de precisión o comprensión normalizadas y administradas individualmente se sitúa sustancialmente por debajo de lo esperado dados la edadcronológica del sujeto, su coeficiente de inteligencia y la escolaridad propia de su edad.
* La alteración del Criterio A interfiere significativamente el rendimiento académico o las actividades de la vida cotidiana que exigen habilidades para la lectura.
* Si hay un déficit sensorial, las dificultades para la lectura exceden de las habitualmente asociadas a él.
Recomendaciones de Manejo
*El maestro tiene que hacerle saber que se interesa por él y que desea ayudarlo.
* Establezca criterios para su trabajo en términos concretos que él pueda entender. Evalúe sus progresos con el nivel inicial del estudiante, nunca con el nivel de los demás compañeros.
* Déle atención individualizada siempre que sea posible.
* Asegúrese de que entiende las tareas. Divida las lecciones enpartes y comprueba que las comprende. Ellos entienden muy bien las instrucciones verbales.
* Toda información nueva repítasela más de una vez, debido a su problema de distracción, memoria a corto plazo y escasa capacidad de atención.
* Déle más práctica para que pueda dominar una nueva técnica.
* Déle tiempo para organizar sus pensamientos y para terminar su trabajo. Sin la...