trabajos
Páginas: 2 (464 palabras)
Publicado: 16 de junio de 2013
TEPSI?
Test de desarrollo psicomotor aplicable a niños de 2 a 5 años.
Es un instrumento de evaluación de niños preescolares, que mide tres áreas básicas del desarrollo infantil: coordinación,lenguaje y motricidad.
De fácil administración y aplicación, utiliza pocos materiales y es de bajo costo.
Permite detectar en forma gruesa riesgos y retrasos de desarrollo psicomotor.
Su objetivoes medir los niveles de desarrollo de un infante con el propósito de prevenir futuros déficits de rendimientos preescolares y permite generar estrategias educativas que eviten el riesgo escolar
Esrealizado por sicologos.
Evaluación
Cuenta con un total de 52 ítems repartidos en 3 sub test
1.Subtest de motricidad
Se compone de 12 ítems, donde se evalúan movimientos y control del cuerpo en actosbreves o largos (equilibrio) a través de conductas como agarrar una pelota, saltar en un pie, andar en puntillas, pararse en un pie y otros.
btest de coordinación:
Se compone de 16 ítems, dondese evalúa motricidad fina y respuesta grafo motora, en diferentes situaciones que requieren control y coordinación de movimientos finos.
Se evalúa la capacidad del niño para tomar , manipular objetosy dibujar, a través de conductas como construir una torre, enhebrar una aguja, reconocer y copiar figuras, y dibujar una figura humana.
3. Subtest de lenguaje:
Se compone de 24 ítems, a travésde los cuales se evalúa el lenguaje expresivo y comprensivo, la capacidad de entender y ejecutar ciertas ordenes, el manejo de vocabulario y la capacidad para describir y verbalizar.
Se evalúa através de conductas como nombrar objetos, definir palabras y describir escenas representadas en un cuadro.
El ambiente donde se realice el test debe poseer una mesa y dos sillas, pocosdistractores (ausencia de los padres en la habitación) y bien iluminada.
Obtencion de puntajes
Se evalua con 1 punto si pasó el item, o con 0 si fracasó
-Cálculo de la edad cronológica: Cálculo de la...
Test de desarrollo psicomotor aplicable a niños de 2 a 5 años.
Es un instrumento de evaluación de niños preescolares, que mide tres áreas básicas del desarrollo infantil: coordinación,lenguaje y motricidad.
De fácil administración y aplicación, utiliza pocos materiales y es de bajo costo.
Permite detectar en forma gruesa riesgos y retrasos de desarrollo psicomotor.
Su objetivoes medir los niveles de desarrollo de un infante con el propósito de prevenir futuros déficits de rendimientos preescolares y permite generar estrategias educativas que eviten el riesgo escolar
Esrealizado por sicologos.
Evaluación
Cuenta con un total de 52 ítems repartidos en 3 sub test
1.Subtest de motricidad
Se compone de 12 ítems, donde se evalúan movimientos y control del cuerpo en actosbreves o largos (equilibrio) a través de conductas como agarrar una pelota, saltar en un pie, andar en puntillas, pararse en un pie y otros.
btest de coordinación:
Se compone de 16 ítems, dondese evalúa motricidad fina y respuesta grafo motora, en diferentes situaciones que requieren control y coordinación de movimientos finos.
Se evalúa la capacidad del niño para tomar , manipular objetosy dibujar, a través de conductas como construir una torre, enhebrar una aguja, reconocer y copiar figuras, y dibujar una figura humana.
3. Subtest de lenguaje:
Se compone de 24 ítems, a travésde los cuales se evalúa el lenguaje expresivo y comprensivo, la capacidad de entender y ejecutar ciertas ordenes, el manejo de vocabulario y la capacidad para describir y verbalizar.
Se evalúa através de conductas como nombrar objetos, definir palabras y describir escenas representadas en un cuadro.
El ambiente donde se realice el test debe poseer una mesa y dos sillas, pocosdistractores (ausencia de los padres en la habitación) y bien iluminada.
Obtencion de puntajes
Se evalua con 1 punto si pasó el item, o con 0 si fracasó
-Cálculo de la edad cronológica: Cálculo de la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.