TRABAJOS

CAPITULO 1
1.1 Alcances, objetivo y aspectos centrales de la sistematización
1.1.1 Área de Planificación
1.1.1.1. Criterios pedagógicos considerados para la Práctica Docente
1.1.1.2.Definición y criterios de redacción de competencias de aprendizaje
1.1.1.3. Elaboración de formatos e instrumentos técnicos
1.1.1.4. Criterios generales para la planificación de clases

1.1.2 Área dePreparación
1.1.2.1. Perfil del grupo de estudiantes, en relación al contexto

1.1.2.2. Descripción y fundamentación teórica de las innovaciones educativas propuestas

1.1.2.3. Procedimientos ylistados de contenidos contextualizados

1.1.2.4. Estrategias de aprendizaje para el abordaje de la educación en valores

1.1.2.5. Recursos y materiales de aprendizaje para el desarrollo de lapráctica

1.1.2.6. Definición de procedimientos y elaboración de instrumentos de evaluación

1.1.3 Área de Ejecución
1.1.3.1. Experiencia en la ejecución de innovaciones educativas
1.1.3.2.Experiencia en la contextualización de contenidos y procedimientos

1.1.3.3. Experiencias en el abordaje de la educación en valores

1.1.3.4. Experiencias en la utilización de recursos y materialesde aprendizaje

1.1.3.5. Experiencias en la aplicación de procedimientos e instrumentos de evaluación
1.1.3.6. Resultados obtenidos. Análisis de la evaluación del aprendizaje
1.1.3.7.Situaciones particulares encontradas. Anecdotario


CAPITULO 2
.1 Descripción metodológica del proceso
21.1. Clarificando ideas para la Sistematización
21.2. Reconstrucción histórica
21.3.Organización de la información
21.4. Análisis e interpretación crítica de la información
21.5. Integración de experiencias
21.6. Puntos de llegada
21.7. Comunicación de los aprendizajes


CAPITULO 33.1 Reconstrucción histórica del proceso de Práctica Docente
3.1.1 Narración cronológica de sucesos
3.1.2 Perfil del estudiante en su función de educador
3.1.3 Momentos significativos
3.1.4...