Trabajos

ASIGNATURA: Matemática |
ÁREA: LOS NÚMEROS SUS RELACIONES Y OPERACIONES |
OBJETIVO GENERAL: Resuelve diversas situaciones aplicando las operaciones básicas con números naturales, fraccionarios y decimales. |
CONTENDOS | COMPETENCIAS | INDICADORES DE LOGROS | METODOLOGÍA Y TÉCNOLOGÍA |
CONCEPTUAL | PROCEDIMENTAL | ACTITUDINAL | | | |
‐La MultiplicaciónConceptos y términos para nombrarlos factores.Multiplicando,multiplicador yproducto.El Planteamiento de laoperación‐Sentido de los factores de la multiplicación: elementos por conjuntos.‐Signo de lamultiplicación X‐Tablas del 3 al 7 | ‐Distinción y manejo de términos.Interpretación yrepresentación gráfica delsentido de lamultiplicación (elementoX conjuntos), a partir de situaciones cotidianas.‐Análisis y caracterizacióndesituaciones de sumasde iguales sumandos para aplicar la multiplicación.‐Utilización del signo de lamultiplicación paramultiplicar‐Construcción y fijación de tablas con actividadeslúdicas‐Aplicación de las propiedades de la multiplicación.‐Operaciones con tablasde multiplicar del 3 al 7. | - Importancia de la matemática en la solución de problemas de la vida cotidiana.‐Interés y seguridadenrepresentargráficamente el sentidode los factores de la multiplicación.‐Iniciativa al caracterizarsituaciones donde espertinente aplicar la multiplicación.‐Interés por utilizar el signo de la multiplicación (X)Interés y esmero en construir la tabla de multiplicar del 3,4, 5, 6 y 7.‐Perseverancia y esfuerzo al memorizar las tablas del 3, 4 y 5, 6 y 7. Seguridad y confianza en la aplicación de laspropiedades delamultiplicación.‐Actitud propositiva enla búsqueda desoluciones a problemasde multiplicación conproductos hasta 63. | -Aprender a aprender.- Matemáticas. | ‐Distingue con seguridad los términos de la multiplicación.‐Representa gráficamente el sentido de los factores de la multiplicación (elemento X conjunto), a partir de situaciones cotidianas.‐Aplica el sentido de la multiplicación con sumas deiguales sumandos.‐Utiliza el signo de lamultiplicación (X) alplantear la operación, mostrando interés en el proceso.‐ Confecciona con interés las tablas del 3 al 7, utilizando materiales concretos.‐Aplica la tabla del 3, 4, 5 y 7 al resolver ejercicios de multiplicación. Calcula productos.comprueba sumando sucesivamente lacantidad delmultiplicando tantasveces como se indica enla cantidad delmultiplicador.‐ Efectúamultiplicaciones concero en el multiplicandoy/o multiplicador,mostrando curiosidad einterés en el proceso de resolución.‐Ejemplifica situacionesen las que es pertinenteutilizar la multiplicación. | * Preguntas exploratorias. * Lúdicas * Memorización * |
ASIGNATURA: Matemática |
CONTENDOS | COMPETENCIAS | INDICADORES DE LOGROS | METODOLOGÍA Y TÉCNOLOGÍA |
CONCEPTUAL |PROCEDIMENTAL | ACTITUDINAL | | | |
Los Números Romanosdel I al XX.Simbología.‐La unidad y susfracciones‐Términos: numerador ydenominador.‐Semirecta numérica‐Relación de orden‐Como división de launidad en partes iguales.‐La Representacióngráfica. | ‐Identificación desimbología.‐Aplicación de las reglaspara su escritura.‐Identificación de lostérminos.‐Comparación defracciones por suubicación enla recta numérica.‐Ubicación en la rectanumérica de fraccionespropias con‐Lectura y escritura defracciones hasta lasdécimas. | ‐Aprecia la importancia de los números romanos en el entorno.Seguridad en la aplicación de las reglas para escribir números romanos.+Curiosidad porIdentificar los términos de una fracción.‐Seguridad al ubicar fracciones en la recta numérica‐Interés y satisfacción alescribir y leer fracciones hasta las décimas.‐Interés en la comparación de las fracciones | | Reconoce los númerosromanos, atendiendo asu simbología.Escribe con orden ylimpieza los númerosromanos, aplicando susreglas.‐Lee con entusiasmo entextos cortos, númerosromanos.+ Explica la fracción comola división en partesiguales de la unidad.Identifica los términosde la fracción enejemplos concretos.‐Lee...