trabajos
Páginas: 13 (3033 palabras)
Publicado: 18 de mayo de 2014
INTRODUCCIÓN
¡¡BIENVENIDOS AL FASCINANTE MUNDO DE LA PSICOLOGÍA!!
Estimado estudiante, tienes en tus manos una colección actualizada de textos que cubren las necesidades didácticas del Programa de Estudios Revisado y ajustado.
Una de las necesidades del curso de Psicología I se refiere al establecimiento de los objetivos específicos de aprendizaje al inicio de cada una de las temáticas,así como la presentación de las guías de estudio al final de las mismas. Los objetivos permiten al estudiante y al profesor seguir los ejes centrales del contenido de los textos, así como enfocarse en los contenidos que mejor cubren los aprendizajes de la asignatura. Por su parte las guías de estudio plantean preguntas claves y señalan actividades individuales o de grupo, las cuales permitenrepasar y reafirmar lo estudiado.
Este primer curso de Psicología está organizado en un eje temático, cuyos propósitos son:
v Construir una visión panorámica, organizada y fundamentada de los enfoques teóricos y metodológicos de la psicología,. De su objeto de estudio, así como de su trascendencia social.
v Describir, de forma general, el funcionamiento integrado de los procesos psicológicosde la afectividad y la cognición.
v Utilizar los conocimientos anteriores para ejercitar el análisis e interpretación psicológica de algunos sucesos de su vida cotidiana.
El eje temático, de este primer curso se llama “el estudio de los procesos mentales y el comportamiento” y lo iniciamos con un apartado que nos describe cómo el concepto y el objeto de estudio de la psicología han variado alo largo de la historia de esta disciplina, desde los filósofos griegos clásicos hasta nuestra época, También se describe el desarrollo de la psicología desde la antigüedad hasta su consolidación como ciencia, destacando las aportaciones de
los protagonistas más importantes, lo que dio lugar a la aparición de diversos enfoques teóricos, tales como: el conductismo, el cognoscitivismo, elsistémico, el transpersonal, el psicoanálisis, el humanismo y otros más.
Enseguida se estudian los métodos más empleados actualmente por la psicología, a saber: experimental, narrativa, encuestas, estudio de caso, participación-acción y otros, los cuales derivaron a su vez de los enfoques teóricos revisados en la primera parte de esta unidad, haciendo énfasis en el proceso lógico de la investigación enpsicología.
En la parte final de este eje temático se estudian los procesos básicos de la psicología de una manera integrada. Así veremos como el aprendizaje, la percepción, la memoria, el pensamiento, el lenguaje, la emoción y la motivación interactúan constantemente unos con otros al manifestarse cualquier comportamiento. También estudiaremos la importancia del sustrato fisiológico de todosestos procesos.
Agosto de 2006.
MARCO CONCEPTUAL
En años recientes el Colegio de Ciencias y Humanidades se vio inmerso en la modificación de los Planes y Programas de Estudio, proceso en el cual se interesaron diversos profesores, ya sea en forma individual o colegiada, y el cual culminó en la puesta en marcha del Plan de Estudios Actualizado (PEA) para el bachillerato, con lo quese espera “mejorar la calidad de sus egresados”.¹
Así, el marco teórico conceptual común a todas las materias del Área de Ciencias Experimentales puntualiza que ésta debe tener como meta “proporcionar a los estudiantes los elementos de los lleven a conformar parte de la cultura que corresponde al conocimiento científico y tecnológico, lo que les permitirá, a su egreso del bachillerato,interactuar con su entorno en forma más creativa, responsable, informada y crítica, además de prepararlos para proseguir estudios superiores”²
Particularmente en lo que respecta a la asignatura de Psicología I, el PEA, propone contenidos que contribuyan a una formación que incluya tanto los conocimientos básicos de la asignatura en el marco del desarrollo de las ciencias humanas y su incursión en el...
¡¡BIENVENIDOS AL FASCINANTE MUNDO DE LA PSICOLOGÍA!!
Estimado estudiante, tienes en tus manos una colección actualizada de textos que cubren las necesidades didácticas del Programa de Estudios Revisado y ajustado.
Una de las necesidades del curso de Psicología I se refiere al establecimiento de los objetivos específicos de aprendizaje al inicio de cada una de las temáticas,así como la presentación de las guías de estudio al final de las mismas. Los objetivos permiten al estudiante y al profesor seguir los ejes centrales del contenido de los textos, así como enfocarse en los contenidos que mejor cubren los aprendizajes de la asignatura. Por su parte las guías de estudio plantean preguntas claves y señalan actividades individuales o de grupo, las cuales permitenrepasar y reafirmar lo estudiado.
Este primer curso de Psicología está organizado en un eje temático, cuyos propósitos son:
v Construir una visión panorámica, organizada y fundamentada de los enfoques teóricos y metodológicos de la psicología,. De su objeto de estudio, así como de su trascendencia social.
v Describir, de forma general, el funcionamiento integrado de los procesos psicológicosde la afectividad y la cognición.
v Utilizar los conocimientos anteriores para ejercitar el análisis e interpretación psicológica de algunos sucesos de su vida cotidiana.
El eje temático, de este primer curso se llama “el estudio de los procesos mentales y el comportamiento” y lo iniciamos con un apartado que nos describe cómo el concepto y el objeto de estudio de la psicología han variado alo largo de la historia de esta disciplina, desde los filósofos griegos clásicos hasta nuestra época, También se describe el desarrollo de la psicología desde la antigüedad hasta su consolidación como ciencia, destacando las aportaciones de
los protagonistas más importantes, lo que dio lugar a la aparición de diversos enfoques teóricos, tales como: el conductismo, el cognoscitivismo, elsistémico, el transpersonal, el psicoanálisis, el humanismo y otros más.
Enseguida se estudian los métodos más empleados actualmente por la psicología, a saber: experimental, narrativa, encuestas, estudio de caso, participación-acción y otros, los cuales derivaron a su vez de los enfoques teóricos revisados en la primera parte de esta unidad, haciendo énfasis en el proceso lógico de la investigación enpsicología.
En la parte final de este eje temático se estudian los procesos básicos de la psicología de una manera integrada. Así veremos como el aprendizaje, la percepción, la memoria, el pensamiento, el lenguaje, la emoción y la motivación interactúan constantemente unos con otros al manifestarse cualquier comportamiento. También estudiaremos la importancia del sustrato fisiológico de todosestos procesos.
Agosto de 2006.
MARCO CONCEPTUAL
En años recientes el Colegio de Ciencias y Humanidades se vio inmerso en la modificación de los Planes y Programas de Estudio, proceso en el cual se interesaron diversos profesores, ya sea en forma individual o colegiada, y el cual culminó en la puesta en marcha del Plan de Estudios Actualizado (PEA) para el bachillerato, con lo quese espera “mejorar la calidad de sus egresados”.¹
Así, el marco teórico conceptual común a todas las materias del Área de Ciencias Experimentales puntualiza que ésta debe tener como meta “proporcionar a los estudiantes los elementos de los lleven a conformar parte de la cultura que corresponde al conocimiento científico y tecnológico, lo que les permitirá, a su egreso del bachillerato,interactuar con su entorno en forma más creativa, responsable, informada y crítica, además de prepararlos para proseguir estudios superiores”²
Particularmente en lo que respecta a la asignatura de Psicología I, el PEA, propone contenidos que contribuyan a una formación que incluya tanto los conocimientos básicos de la asignatura en el marco del desarrollo de las ciencias humanas y su incursión en el...
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