trabajos

Uni versidad Católica Los Ángeles de Chimbote

Asignatura: Derechos Humanos y Sociales

FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS
CENTRO ULADECH – PIURA
ASIGNATURA
DERECHOS HUMANOS Y SOCIALES
CICLO I
DOCENTE TUTOR
FABIOLA ORTIZ ROSAS
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
JULIO CESAR PULACHE SANDOVAL

Uni versidad Católica Los Ángeles de ChimboteAsignatura: Derechos Humanos y Sociales

TITULO DEL PROYECTO
CAMPAÑA DE DIFUSIÓN SOBRE EL INADECUADO USO DE INTERNET COMO CONDUCTA DE
RIESGO PARA EL DESARROLLO DEL O LA ADOLESCENTE

GENERALIDADES:
COMUNIDAD U ORGANIZACIÓN:
C.N. IGNACIO SANCHEZ EX 21
POBLACIÓN VENEFICIARIA :
30 ALUMNOS VARONES ENTRE 11 Y 12 AÑOS
EDAD
IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMATICA:
Los alumnos del C.N Ignacio Sánchez EX21consideran que el uso de internet diario es
saludable sin que les cause ningun tipo de problema.
OBJETIVO:
_Un buen objetivo es asegurarse que los alumnos dispongan de una amplia variedad de
actividades que puedan realizar en su tiempo libre, como leer, jugar con los amigos y
hacer deportes, que pueden desempeñar un papel esencial para ayudarles al desarrollo
de su cuerpo y su mente.
Serecomienda que los niños mayores de dos años no pasen mas de 1 a 2 horas diarias
ante un computador, siempre y cuando se elijan programas de calidad.
_ Practicar lo contrario en el tiempo de uso de internet: La tecnica consiste en romper la
rutina para adaptarse a un nuevo horario . Ejm. Si lo primero que hacian al levatntarse
era comprobar el correo. Podemos sugerir que lo haga despues de tomardesayuno.
_ Interrumpir externos: Se trata de utilizar cosas que el adolescente que tenga que hacer
o sitios donde ir como señales donde indique que debe desconectar. Como ayuda a estas
alarmas naturales se pueden usar relojes o alarmas de tiempo.
_Fijar metas: Para evitar las recaidas se puede elaborar un horario realista que permita
al adolescente manejar su tiempo. Se puede elaborar unesquema de conexiones breves
pero frecuentes. El tener un horario tangible puede permitir tener sensacion de control.

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Asignatura: Derechos Humanos y Sociales

_Abstinencia en una aplicación partícular: Una vez se ha identificado la aplicación que
resulta más problemática para el adolescente este debe dejar de utilizarla. Esto no
significa que nopueda utilizar otras aplicaciones relacionadas con la red. Si los
adolescentes presentan problemas con las salas del chat, entonces no debe usarlas más,
pero si puede utilizar lel correo elctronico o los navegadores web.
_Usar tarjetas recordatorias: Podemos pedirle al adolescente que haga una lista de los
cinco principales problemas causados por la adicción a internet y otra con los cincoprincipales beneficios de estar desconectado de internet o de obstenerse de usar una
aplicación.
_ Desarrollar un inventario personal: Podemos sugerir que cultive una actividad
alternativa. El adolescente debe elaborar un inventario personal de las cosas que a
dejado de hacer por causa de su adicción, para luego clasificarlas en “muy importantes”
“ importantes” “ no muy importantes” .De hacerque examine especialmente las
actividades.
_ Educar en el uso de internet como fuente de información y formación: Incorporar su
uso en las metodologías del estúdio del adolescente, de manera que la red sea un
espacio de comunicaión vinculado a la reflexión y al conocimiento.
_ Informarse sobre las herrramientas y recursos de prvención: Existen una serie de
programas que se pueden instalar enel ordenador para bloquear el acceso del
navegador a contenidos nocivos, para ilimitar el tiempo de conexión o para registrar
las webs visitadas.
El navegador firefox tiene una amplia aplicación (pageaddict.com) que permite
autorregular las webs visitadas y el tiempo invertido.
_ Hablar de internet con el adolescente: Las valoraciones que hacen los adultos sobre
el uso de internet de los...