trabajos




GLOSARIO

GLOSARIO DE PALABRAS

05/06/2014

ARISLEIDYS CORDOBA ASPRILLA.



GLOSARIO.

AREA DE LECTURA:
Calidad de Lectura: Instrumento básico para medir la lectura poniendo énfasis en la pronunciación, fluidez, velocidad como resultado del aprendizaje y evolución de la lectura para adquirir seguridad y estabilidad.
Subsilabica: Es la lectura que realiza el niñocuando para leer una palabra por sencilla que sea nombra cada letra para ir formando las silabas, las que a su vez une para ir formando las palabras .en resumen se refiere al DELETREO.
Silabiante: Es cuando el niño lee silaba a silaba las palabras.
Fluida: Se refiere a la capacidad de leer rápido, suave, fácil y con entonación para leer con fluidez se debe entender como los simbolos de la páginalas letras se relacionan con los sonidos de la lengua y la forma en que estos sonidos se mezclan para formar las palabras.
Velocidad Lectora: No todas las personas leen a la misma velocidad siempre, si no que varía en función de los intereses y necesidades de cada lector y de cuales sean sus hábitos cuando lee.
Lenta: La lectura lenta se define como una lectura pausada, por ejemplo cuando leemospoesías ya que queriere de un gran esfuerzo.
Rápida: Es una colección de métodos de lectura que pretende aumentar los índices de de velocidad de lectura sin reducir apreciablemente la comprensión o retención del contenido leído.
Normal: La velocidad en la lectura normal depende de los fines y la unidad de medida que se expresa en las palabras.
Errores Específicos de la Lectura:
Tienden aconfundir las letras, silabas, o palabras con grafía similar pero con distinta orientación espacial b-d, p-q, y más.
Invierten las palabras o silabas de forma parcial o total como al-la sol-los.
Omiten o aumentan sonidos, silabas o palabras.
Cuando leen retroceden o pierden algunos renglones dentro de la lectura.
Salta de renglón en la lectura.
Invierten palabras.
Sustituyen palabras.Confusión de letras con sonidos acústicamente próximos ch-ll, g-j, d-t, leen muy rápido o muy lento.
Comprensión de lectura no acorde a su edad o grado.

Tipos de Errores De La Lectura:

A. Adición o Añadidos: (Consiste en añadir sonidos vocálicos , consonánticos, e incluso silabas inexistentes)
B. Adivinación: ( Es una mezcla de sustitución y añadido)
C. Inversión: (Se da en grafías cuando sealtera la forma de la letra invirtiendo o cambiando su posición con respecto a algún eje)
D. Omisión: (Omitir la lectura de letras silabas o palabras)

E. Sustitución:( Cambiar sonidos Vocálicos no correspondientes ala grafía)

Comprensión Lectora: Los buenos lectores no son aquellos que lo leen todo lo más rápidamente que pueden, si no los que saben ser flexibles para hacer una adaptación dela velocidad a sus propias necesidades de comprensión en función de los objetivos que persiguen.
Ideas Explicitas: Son ideas que el autor comunica de una forma directa y clara en un texto escrito.
Nivel Inferencial: Buscamos relaciones que van más allá de lo leído, explicamos el texto más ampliamente, agregando informaciones y experiencias anteriores, relacionando lo leído con nuestros saberesprevios, formulando hipótesis y nuevas ideas. La meta del nivel inferencial es la elaboración de conclusiones. Este nivel de comprensión es muy poco practicado en la escuela, ya que requiere un considerable grado de abstracción por parte del lector. Favorece la relación con otros campos del saber y la integración de nuevos conocimientos en un todo.
AREA DE ESCRITURA:
Calidad: Se define como unaletra legible, con un tamaño adecuado , clara , entendible y sobre todo que sea accesible para la compresión del lector.
Desarrollo Grafo motor: El desarrollo grafo motor forma parte importante en el crecimiento del niño, ya que implica un desarrollo neurológico – motor y cognitivo apropiado, para la posterior adquisición de la lecto escritura. Está revisión bibliográfica tendrá como eje...