Trabajos

LITERATURA Y SU DIDÁCTICA
UNIDAD 1: LITERATURA
La presente unidad constituye un abordaje de lo referente al planteamiento de la enseñanza de la literatura para comprender la importancia, de desarrollar en el alumno las habilidades necesarias para la lectura y disfrute de textos literarios, tomando en cuenta las características esenciales de la creación literaria como tal. A pesar de que lasconcepciones han cambiado con el tiempo, los profesores de la materia necesitamos manejar los contenidos pertinentes y orientar adecuadamente a los estudiantes.
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
Incorporamos a nuestros conocimientos conceptos relacionados con la literatura y sus características para identificar la esencia de las obras literarias y su relación con la vida.
Reflexionamos sobre laimportancia de desarrollar la apreciación de la cultura literaria en general, a través de la lectura de textos literarios,
Internalizamos la necesidad de relacionar la comprensión del mensaje literario con el desarrollo de habilidades receptivas y productivas que solo permite la vivencia contextual de la creación literaria
1.1 LA LITERATURA
Como ya se dijo anteriormente, varios son losautores que han ocupado su atención en cómo enseñar literatura. Esto debido a la preocupación de una enseñanza más teórica que práctica y a la incertidumbre sobre qué modelo pedagógico elegir a la hora de enseñar. Actualmente se ha difundido bastante material sobre el tema y conviene tener una visión amplia y de conjunto, tanto en las “aproximaciones internas” como “externas” de que hablabaTodorov de lo que se considera literatura tratando en lo posible de dar respuestas a las interrogantes actuales. Nos parece fundamental la visión analítica y crítica del profesor a partir de la adquisición de unos conocimientos como sustento científico y de un compromiso crítico y social con nuestro contexto. Antes de abordar lo que es la competencia literaria consideramos importante hablar sobre lacreaciòn literaria, concepto íntimamente relacionado con la literatura, definida como “el arte de la palabra”, producto de la inteligencia y la imaginaciòn. Creada en un principio oralmente y luego de forma escrita, es ante todo un acto de comunicación. (En la literatura, como afirma Nieto (2001) hay que tener en cuenta su dimensión estética). Por lo tanto posee todos los factores de comunicaciónlingüística a saber: emisor (autor, autora), receptor (lector oyente), canal (libro, voz), mensaje (texto, obra), código (lengua literaria).
De sus autores:
Roland Barthes (1973) define a la literatura como la manifestación de tipo estético y artístico del mismo rango que la pintura, la música o la escultura, y se diferencia de éstas por el tipo de material o medio que utiliza: el lenguajeverbal. De acuerdo a una concepción más lingüística, serían literatura todos aquellos textos que representan, sobre todo, una de las funciones de lenguaje definidas por Jakobson: la función estética o poética. Nicolás Fernández Naranjo y Dora de Fernández señalan:.” La literatura, no es pues otra cosa que la expresión emocionada, mediante la palabra, de los sentimientos que nos causa laintuiciòn de la belleza”.
En este sentido, a pesar de las nuevas teorías sobre la definición de la literatura, es cierto que para interpretar un texto como literario, se requieren ciertas claves convencionales; la competencia literaria es adquirida y solo cabe entenderla, por lo tanto en una acepción histórico-cultural (Brioschi y Di Girolamo, 1988). En este sentido el punto de referencia de losprofesores debe concentrarse principalmente en el acto de leer.
Lo que distingue a una obra literaria de otra que no lo es, constituye el lenguaje literario, con su función poética, que marca entre el significante y el significado una relación distinta de la habitual en el uso cotidiano. En este sentido, la literatura se diferencia porque el lenguaje literario es connotativo y exige, una intención...