Trabajos

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FUNDAMENTACIÓN  Y  OBJETIVOS  DE   LA METODOLOGÍA  INTELECTUAL – ILVEMEl método Ilvem perfecciona la recepción de la información e incrementa la capacidad del cerebro para optimizarla. El objetivo es aumentar la autoestima que es la opinión que se tiene sobre uno mismo y el capital invisible desde el cual se pueden intentar los mejores proyectos.  PERCIBIREl ingreso de lainformación a la mente es el momento ideal para un proceso eficaz. Platón decía que el comienzo es la parte más importante de la acción. Ponemos el acento en la lectura y en la escucha. Leer es una destreza humana, el hombre es el único ser que ha podido tallar el alfabeto en el cerebro. Saber escuchar es un principio de inteligencia emocional: “ tenemos dos orejas y una sola boca, para oír el doblede lo que decimos”. Con nuestro método se puede triplicar la capacidad en la lectura y en la escucha, en velocidad comprensión y concentración. PROCESARSomos diariamente bombardeados por estímulos, la sociedad de consumo nos invade con ofertas de todo tipo. Pero es sabido que si basura entra, basura queda y basura sale. Por eso dotamos a los estudiantes -tanto  para la lectura como para la escucha-de un hábito y métodos de estudio, que les permite administrar el tiempo, detectar, seleccionar y sintetizar  los conceptos según su jerarquía.  RETENER-REGISTRAR-ALMACENARConsideramos que la memoria es la palanca, sin ella seríamos simplemente vegetales, imposibilitados para pensar, sentir y actuar. Por eso debemos ser protagonistas en la construcción de una memoria inteligente, que en ningúncaso debe quedar librada al azar. Con lo que sabemos aprendemos y el aprendizaje es el cambio que se produce en la memoria al incorporar un nuevo conocimiento. Enseñamos a memorizar utilizando los dos hemisferios cerebrales. EXPRESARAl estudiante no se lo examina solamente por lo que es o por lo que sabe, se puede tener un rico mundo interior o muchos conocimientos y fracasar por no saberrecuperarlos de la memoria o al fallar en la exposición, ya sea por miedo oratorio o por falta de entrenamiento en la comunicación oral o escrita.  APLICAREinstein dijo que la imaginación es más importante que el conocimiento. El saber, el capital intelectual, la memoria necesitan que el pensamiento los ponga en movimiento. La inteligencia es la capacidad de resolver problemas. Esto requiere enseñar alestudiante a pensar con un modelo creativo y estratégico, a transformar su saber en los resultados que desea obtener. CONCENTRACIÓNLa mente es por naturaleza vagabunda, si no se la gobierna se distrae cada 10 o 15 segundos. En las diferentes áreas del quehacer humano, las personas de alto rendimiento combinan una capacidad cerebral de programación del futuro que desean alcanzar con una perfectaejecución física de sus decisiones. Mediante los cursos de concentración aplicada se logra que las personas utilicen la mente tanto para lograr estados de flujo donde la productividad es máxima, y los de relax y autocontrol del pensamiento que evitan la fatiga y potencian el rendimiento de la inteligencia corporal o ejecutiva. CONOCERSE A SÍ MISMoEl cerebro a diferencia de la mano es una pieza imperfecta. Su carácter evolutivo no permite manejarlo con facilidad, para la mayoría es una caja negra. El cerebro humano posee los instintos del reptil, las emociones del mamífero y el pensamiento que logró con el lenguaje. Pero el hombre no sabe coordinarlos eficazmente, hay que aprender a sintonizarlos para queconformen un equipo ganador.SINTONIZAR EL SISTEMA NERVIOSO CON EL DIGITALLa computadora es la extensión natural del cerebro humano. Por eso es importante coordinarlos. Así quien aprende a leer velozmente le enseñamos a escribir con rapidez en la computadora.   |
PARA ADOLESCENTES DE 8 A 16 AÑOS LECTURA VELOZ Y COMPRENSIÓNCON MAYOR VELOCIDAD: MAYOR CONCENTRACIÓN Y MENOR ESFUERZO ¡Cuántas...