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  • Publicado : 6 de octubre de 2010
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El Matadero

El desarrollo de una lectura crítica se alcanza como resultado de pensar, leer, comprender y debatir de un modo que vaya más allá de la mera opinión.
Una vez leído “El Matadero” yvista la película “Camila” trabajen sobre la base de las siguientes consignas:

1) Identifiquen los siguientes momentos en el texto: a) Referencias generales de la época; b) Evocación de una quincenasin reses; c) Ubicación concreta en la jornada en que ocurren los hechos; d) Presentación del matadero; e) Episodio de la fuga del toro; f) Episodio de la aparición del unitario e incidentescorrelativos
2) ¿Cuáles son los personajes más representativos de las dos facciones políticas enfrentadas? Mencionen qué valores y disvalores representan cada uno de ellos y ¿por qué?
3) La fuga del toro y latortura del unitario presentan un marcado paralelismo. Confeccionen un cuadro comparativo en el que precisen similitudes
4) Los románticos tendían a ver el mundo como una tensión o conflictopermanente entre opuestos, de allí su visión trágica y desgarrada de la realidad. ¿Cual de las siguientes oposiciones representa mejor la problemática del texto? Ejemplifiquen
Instinto/razónCivilización/barbarie
Progreso/atraso
Realidad/ideal
5) La técnica del contraste es un procedimiento muy usado en los artistas románticos. Muchos escritores oponen el héroe al villano, el valor a la cobardía,etc. Ejemplifiquen con citas textuales esta técnica en:
a: la lengua utilizada
b: la descripción de los personajes y su comportamiento
6) relacionen los elementos de la columna de la izquierda con losde la derecha según lo que simbolizan en el texto:
El matadero La generación del 37 y sus ideales
La casilla Juan Manuel derosas
El juez La Argentina
Matasiete y los matarifes Buenos Aires
El unitario La mazorca
7) Busquen citas...
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