transformacion social
Páginas: 5 (1203 palabras)
Publicado: 10 de diciembre de 2014
Transformación social:
El término transformación hace referencia a la acción o procedimiento mediante el cual algo se modifica, altera o cambia de forma manteniendo su identidad. Adjetivo: transformada, transformado una materia a otro cosa que es una alteración apreciable de las estructuras sociales, las consecuencias y manifestaciones de esas estructuras ligadas a las normas, los valores ya los productos de las mismas.
Características:
Tipos:
La historia de transformación social en diferentes ámbitos a nivel comparativo:
Nuestro sistema educativo ha sido transformado a través del tiempo en su forma de enseñar y aprender con los diferentes diseños curriculares diseñado por Ministerio de Educación para tener una educación de calidad pero aun así, se ven las diferenciasy cada día mas, los modelos no terminan de crear uno cuando ya están pensando en adecuarlo para realizar otro; pero cabe destacar que el Currículo Básico Nacional es sustentado legalmente bajo, la Constitución de Venezuela en los artículos Nº 43,55,76,78,80,81, la Ley de Protección al Menor, en los principio Nº; 5, 6, 7, 8, 9, y 10, Ley Orgánica de Educación artículos, Nº 7, 9, 11, 12, 13,14, 15, 16, 21, 22, 32, 33, 36, 37, 39, 41, 44, 45, 49, 50, 51, 53, 54, 63, 64, Ley Orgánica de Administración Central en sus artículos Nº 29, y la Ley de Descentralización de Transferencia de Competencia del Poder Publico articulo Nº 4, numeral 5 y articulo Nº 5, y el Currículo Bolivariano, esta legalmente sustentado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, artículos Nº03, 09, 102, 103, 75, 78, 81, 121, Plan de Desarrollo Económico Social de la Nación (2001 – 2007), Líneas Generales del Desarrollo Económico Social. Plan Estratégico Simón Bolívar (2007 – 2013), Decreto Nº 1796. Creación del Consejo Nacional de Educación, Cultura e Idiomas Indígenas, Ley para Personas con Discapacidad (2007) Ley Orgánica de Pueblos y Comunidades Indígenas (2006) Ley deResponsabilidad Social de Radio y Televisión (2006), Comisión Nacional para la prevención de todo tipo de discriminación racial en el Sistema Educativo Bolivariano, Gaceta Oficial Nº 37.874. Resolución Nº 9. Relativa a las pautas para realizar modificaciones pedagógicas y curriculares en forma progresiva y con carácter experimental en los niveles de Preescolar, Básica y Media Diversificada, así como lasmodalidades de educación indígena intercultural bilingüe, rural y especial en planteles oficiales de dependencia nacional, Lopna en sus artículos Nº 55, 81, 29, 32. Sin embargo estos currículos tienen similitud, solo lo diferencian algunos aspectos relevantes pero en sus bases fundamentales curriculares tiene semejanza, solo se diferencian en sus teorías, que unos más que otros son iguales yagregaron otros nuevos con otras orientaciones.
Preámbulo: Con el refundamento de la República se pretende establecer una sociedad democrática, participativa y protagónica, en un Estado de justicia, donde se asegure el derecho a la vida, el trabajo, la cultura y la educación; sin discriminación ni subordinación.
En el artículo 2 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela se consideraque esta es un Estado democrático y social de derechos y de justicia, que propugna como valores superiores de su ordenamiento jurídico y de su actuación, la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la responsabilidad social, y en general la preeminencia de los derechos humanos, la ética y el pluralismo político.
En el artículo 102 se hace referencia, entreotros aspectos, a que la Educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado asumirá la Educación como función indeclinable en todos sus niveles y modalidades y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad.
En el artículo 103 se plantea que toda persona tiene derecho a una educación de...
El término transformación hace referencia a la acción o procedimiento mediante el cual algo se modifica, altera o cambia de forma manteniendo su identidad. Adjetivo: transformada, transformado una materia a otro cosa que es una alteración apreciable de las estructuras sociales, las consecuencias y manifestaciones de esas estructuras ligadas a las normas, los valores ya los productos de las mismas.
Características:
Tipos:
La historia de transformación social en diferentes ámbitos a nivel comparativo:
Nuestro sistema educativo ha sido transformado a través del tiempo en su forma de enseñar y aprender con los diferentes diseños curriculares diseñado por Ministerio de Educación para tener una educación de calidad pero aun así, se ven las diferenciasy cada día mas, los modelos no terminan de crear uno cuando ya están pensando en adecuarlo para realizar otro; pero cabe destacar que el Currículo Básico Nacional es sustentado legalmente bajo, la Constitución de Venezuela en los artículos Nº 43,55,76,78,80,81, la Ley de Protección al Menor, en los principio Nº; 5, 6, 7, 8, 9, y 10, Ley Orgánica de Educación artículos, Nº 7, 9, 11, 12, 13,14, 15, 16, 21, 22, 32, 33, 36, 37, 39, 41, 44, 45, 49, 50, 51, 53, 54, 63, 64, Ley Orgánica de Administración Central en sus artículos Nº 29, y la Ley de Descentralización de Transferencia de Competencia del Poder Publico articulo Nº 4, numeral 5 y articulo Nº 5, y el Currículo Bolivariano, esta legalmente sustentado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, artículos Nº03, 09, 102, 103, 75, 78, 81, 121, Plan de Desarrollo Económico Social de la Nación (2001 – 2007), Líneas Generales del Desarrollo Económico Social. Plan Estratégico Simón Bolívar (2007 – 2013), Decreto Nº 1796. Creación del Consejo Nacional de Educación, Cultura e Idiomas Indígenas, Ley para Personas con Discapacidad (2007) Ley Orgánica de Pueblos y Comunidades Indígenas (2006) Ley deResponsabilidad Social de Radio y Televisión (2006), Comisión Nacional para la prevención de todo tipo de discriminación racial en el Sistema Educativo Bolivariano, Gaceta Oficial Nº 37.874. Resolución Nº 9. Relativa a las pautas para realizar modificaciones pedagógicas y curriculares en forma progresiva y con carácter experimental en los niveles de Preescolar, Básica y Media Diversificada, así como lasmodalidades de educación indígena intercultural bilingüe, rural y especial en planteles oficiales de dependencia nacional, Lopna en sus artículos Nº 55, 81, 29, 32. Sin embargo estos currículos tienen similitud, solo lo diferencian algunos aspectos relevantes pero en sus bases fundamentales curriculares tiene semejanza, solo se diferencian en sus teorías, que unos más que otros son iguales yagregaron otros nuevos con otras orientaciones.
Preámbulo: Con el refundamento de la República se pretende establecer una sociedad democrática, participativa y protagónica, en un Estado de justicia, donde se asegure el derecho a la vida, el trabajo, la cultura y la educación; sin discriminación ni subordinación.
En el artículo 2 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela se consideraque esta es un Estado democrático y social de derechos y de justicia, que propugna como valores superiores de su ordenamiento jurídico y de su actuación, la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la responsabilidad social, y en general la preeminencia de los derechos humanos, la ética y el pluralismo político.
En el artículo 102 se hace referencia, entreotros aspectos, a que la Educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado asumirá la Educación como función indeclinable en todos sus niveles y modalidades y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad.
En el artículo 103 se plantea que toda persona tiene derecho a una educación de...
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