Transformaciones Y Autonomía En La Educacion Virtual

TRANSFORMACIONES Y AUTONOMÍA EN LA EDUCACION VIRTUAL

A partir del documento Generalidades de la educación y TIC, ¨el proceso educativo virtual desde el enfoque crítico - dialógico, entiende la Pedagogía como la ciencia que estudia a la educación como fenómeno social y humano¨ y de acuerdo a los aportes de Jose Uriel, Hernán Darío y Duvan en cuanto objetivos, transformación y autonomía iniciomi aporte con el siguiente párrafo:

¨Las Tecnologías de la Información y la Comunicación están presentes en nuestras vidas y la han transformado de manera radical produciendo un gran cambio en los patrones tradicionales de trabajo colaborativo, aprendizaje y apropiación del conocimiento¨.

Efectivamente las TIC generan transformaciones, hoy día muy evidentes y que van a la vanguardia de lasnecesidades no solo de la educación sino de otros sectores como el político, social, económico, entre otros

Estas transformaciones en la educación se dan:
 En la forma de enseñar como en la forma de aprender
 En el rol del docente y del estudiante
 En los objetivos formativos para los estudiantes
 En las estrategias de comunicación utilizadas por el docente, siendo facilitador delaprendizaje de los estudiantes a nivel cooperativo

Transformaciones atadas a una diversidad de recursos como entornos virtuales, Blogs, foros, chats, videoconferencias entre otros, desarrollando creatividad, innovación, trabajo colaborativo, promoviendo el aprendizaje significativo, activo y flexible entre los participantes (Rodriguez, 2009)

Además estas transformaciones en lo concerniente alproceso enseñanza-aprendizaje, al rol del docente-estudiante, a los objetivos formativos y a las estrategias docente eliminan las barreras del espacio-tiempo, facilita el aprendizaje y la comunicación, los canales de comunicación son inmediatos y permiten desarrollar nuevas tecnologías metodológicas para la enseñanza-aprendizaje.

Transformaciones que han llevado a la autonomía en el aprendizajepor parte del estudiante; entendiéndose por aprendizaje autónomo según Manrique Villavicencio (2004) como ¨la facultad que tiene una persona para dirigir, controlar, regular y evaluar su forma de aprender, de forma consciente e intencionada haciendo uso de estrategias de aprendizaje para lograr el objetivo o meta deseado. Esta autonomía debe ser el fin último de la educación, que se expresa ensaber aprender a aprender¨.

Autonomía que en la práctica permitirá a los estudiantes a una mejor producción individual, a lograr un mejor nivel en su proceso, a lograr en menor tiempo el desarrollo de unas competencias con un alto nivel de eficiencia. Además permitirá al docente tener un contacto personalizado con cada uno de los estudiantes y así poder dar feedback lección a lección, momento amomento.

Ello permitirá al estudiante poder trabajar sobre sus propios errores en forma inmediata, y no cuando tiene el turno de participar, luego de un determinado plazo de tiempo dentro de la clase tradicional, o peor aún, dentro de todo el lapso que dure el curso. De esta manera el proceso de aprendizaje se agilizará y el estudiante logrará expresar sus ideas con alto grado de eficiencia desdelas primeras lecciones y el estudiante, como ser social, se beneficiará al interactuar tanto con el docente como con sus pares estimulando el debate, el pensamiento y análisis crítico, la autocorrección, agilizando su propia producción.

Al ser autónomo el estudiante sentirá menor dificultad en vencer las barreras de la timidez, el frecuente temor a expresar sus ideas, dudas e inquietudesabiertamente. Estos factores, muchas veces sumados a nervios o ansiedad, pueden generar frustración y actuar como bloqueadores de la memoria, retrasando todo el proceso de aprendizaje que muchas veces se da en la educación tradicional

De ahí que en el documento Conceptualización de la educación virtual menciona:
¨Es así como el estudiante actual debe capacitarse en forma permanente, para lo cual...