Transtornis Del Lenguaje

PLANTEL SAN LUIS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
SISTEMA ESCOLARIZADO 8° SEMESTRE
FUNDAMENTOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL

PROFESORA: CONSTANZA JAVIER LÓPEZ PUGA

TEMA: TRASTORNOS DEL LENGUAJE, SUS ALTERACIONES Y SUS SÍNTOMAS
Intervenciones pedagógicas en el aula con niños con dificultad del lenguaje

NOMBRES:
SOSA IGLESIAS YAIRA GABRIELA
VELÁZQUEZNAVARRO LUIS ÁNGEL
RAMÍREZ RETE LUIS REY
MARCOS FLORES GUSTAVO
VÁSQUEZ FLORES ÉDGAR HUGO RAFAEL

“POR UNA LIBERTAD, TRABAJO Y ESFUERZO EN EQUIPO SIEMPRE LUCHARÉ”

AV. FRAY DIEGO DE LA MAGDALENA # 42 COLONIA SAUCITO C.P. 78110 SAN LUIS POTOSÍ, S. L. P. MÉXICO 17/03/2012

INTRODUCCIÓN:
Objetivo
En el siguiente trabajo encontraremos los trastornos del lenguaje, sus alteraciones en relación conlos niños y las niñas con deficiencias mentales y físicas, nos ocuparemos de desglosar lo las alteraciones del lenguaje tanto escritas como las orales, algunos ejemplos de estas son, las alteraciones de la voz (intensidad, tono, timbré y duración), las alteraciones de la articulación que son los diferentes tipos de dislalias, y sus causas que vienen siendo insuficiente control motriz,dificultades de discriminación auditiva, deficiencia intelectual, etc. Las disglosias que son los trastornos de la articulación fonética. Las disartrias, son trastornos de la articulación de la palabra debido a lesiones en el SNC, así como sus diferentes tipos de disartrias.
Encontraremos también las alteraciones de la fluidez verbal llamada disfemia, que se caracteriza por la repetición de palabras(muletillas) durante la emisión del discurso, así mismo encontraremos sus diferentes tipos. Encontraremos los diferentes tipos del de alteraciones del lenguaje de los cuales solo nos centraremos de tres trastornos fundamentales: el mutismo que es la desaparición del lenguaje de forma repentina o progresiva así como su clasificación. El segundo es Retraso del desarrollo del lenguaje y las afasias,estos son de origen cerebral en la cual existe una dificultad para hablar y escribir las cuales son diferentes en intensidades.
También encontraremos las diferentes intervenciones pedagógicas educativas en el aula, en las cuales podemos intentar recomponer o adecuar el conocimiento, para estos niños con discapacidades tanto físicas como mentales, claro tomaremos en cuenta los más adecuados paracada una de las dificultades del lenguaje.

Trastornos del habla y lenguaje
Un “trastorno del habla o lenguaje” se refiere a los problemas de la comunicación u otras áreas relacionadas, tales como las funciones motoras orales.
Las alteraciones del lenguaje oral es el modo de comunicación y representación más utilizado, aunque la comunicación sea posible sin el lenguaje.la comunicación no selimita al lenguaje verbal (hablado/escrito) , puede utilizar cualquiera de nuestros sentidos. Sin embargo el lenguaje oral es el instrumento o medio de comunicación y representación por excelencia.
Entendemos por lenguaje la facultad exclusivamente humana que sirve para la representación, expresión y comunicación de pensamientos o ideas mediante in sistema de símbolos. Para que el lenguaje sirva comoinstrumento de comunicación se precisa un emisor/receptor que utilizado por un código comúnmente aceptado envié un mensaje a un receptor /emisor a través de un medio o canal de comunicación en un determinado contexto referencial. En consecuencia, la compleja actividad del lenguaje puede verse alterada por diversas razones ( ausencia de un código común articulaciones defectuosas, diversasalteraciones del mensaje9 dado el conjunto de órganos que intervienen en la producción y comprensión verbal, porque (akmajian y cols., 1984) la articulación del habla humana es un proceso que pone en funcionamiento cerca de un centenar de músculos y un sistema nervioso complejo que debe de controlar y sincronizar esos músculos, de ahí las probabilidades que los componentes del sistema lingüístico :...