transtorno bipolar

Para conseguir acercarse al perfil del administrador global y aplicarlo a las funciones de director y supervisor de la escuela, es importante conocer distintas etapas históricas de la administración, estas etapas se dividen en clásica, humanista, sistémica y de cambio.
Los jefes clásicos eran unos individuos acostumbrados a dar instrucciones y ordenes y solo escuchaban a sus subordinados paraverificar que estas se hubiesen entendido y ejecutando correctamente. La comunicación era de los niveles más altos hasta los más bajos de la organización y no había posibilidad de retroalimentar al propio jefe. Y tienen como característica son autoritarios, supervisores rigurosos, intolerantes de los errores, orientadores a la tareas y desconfiados.
Los jefes humanistas
Elton Mayo, FritzRoethlisberger y William Dickson llevaron a cabo. Entre 1927 y 1932 una serie de investigaciones conocidas como los estudios de Hawtborne, en las cuales encontró que las condiciones físicas del lugar de trabajo no explicaban completamente la conducta productiva de un grupo de obreras. Las funciones del ejecutivo, hallaron la influencia de seres humanos entre sí en el lugar de trabajo, y así surgió laescuela que defendió al aspecto humano y su importancia en el clima laboral. Los jefes humanistas se orientan mas factores como la calidad de la relación interpersonal con el subordinado, la organización informal y como complemento de la formal una comunicación más abierta y cálida y en general a ver la productividad como consecuencia del desempeño individual y de la calidad de la atmosfera detrabajo. Buscan lograr el conocimiento del grupo como líder, confían en que los individuos pueden trabajar con calidad, se orientan a la gente y se preocupan por la motivación de sus colaboradores.
Los jefes sistemáticos
Tanto los jefes clásicos como los humanistas carecen de una visión general de proceso productivo, los clásicos supervisan los aspectos operativos de la tarea y los humanistas sepreocupan por la calidad en relaciones de trabajo sin embargo ninguno de los dos tiene la perspectiva integral e integradora de la organización como sistema. La jefatura sistemática ve a la empresa como un sistema más que integrado por estructuras y funciones cuya meta es cumplir los objetivos generales de dicha empresa también en la etapa de la jefatura sistemática se enfatiza los mecanismos quele permiten a la empresa sobrevivir en relación a su ambiente externo, se enfatizan actividades como el monitoreo del ambiente externo de la organización, el pensamiento estratégico y la información de calidad para las decisiones correctas. Son muy interesados por el medio ambiente externo, conciben el trabajo por el ambiente, pasan de tareas a procesos en realización del trabajo.
Administracióndel cambio
Buscan la excelencia y ser competitivos, readaptan a cambio, buscan la calidad y eficiencia, tienen visión a largo plazo, los jefes de excelencia los jefes competitivos y globales con base que se ha hecho en la cuarta etapa de la admistración en la década de los ochenta o de la búsqueda de la excelencia fue un concepto que en la década de los ochenta inaugura un libro de Peter yWaterman como rector inspirado, guía y motivador del cambio organizacional y la búsqueda







RESUMEN 2Las instituciones educativas y el contrato histórico
Las instituciones educativas, esos establecimientos que conducimos o en los que se enseña y en los que ocupando distintos roles pasamos una parte de nuestro tiempo.
Cada uno de nosotros podría ofrecer un ejemplo de excelenteseducadores de instituciones educativas que no solamente nos recibieron formación especifica si no que nunca han tenido contacto con las teorías de la gestión, indudablemente ciertas características personales parecen alcanzar a veces para dirigir o supervisar exitosamente, sin embargo también tenemos presentes ocasiones o instituciones en las que no es suficiente el sentido común o el carisma.
La...