Transtornos en la conducta del niño

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Facultad: Ciencias de la Educación.

Materia: Psicología del Desarrollo.

Maestra: Enriqueta Raya Dolores.

Alumna: Elisa Jiménez Del Valle.

Tema: Trastornos de la conducta del niño.

1° Semestre.

Jueves 28 de Octubre del 2010.

• Trastornos de conducta del niño:

Empezare definiendo que una conducta anormal en un niño; son respuestas inapropiadas ante losestímulos, estos mismos deberán darnos señales de que el niño requiere un diagnostico para descubrir el motivo que este provocando estas respuestas.

Un niño normal es aquel que pasa por sus etapas de manera favorable, mientras que el trastorno de conducta es la desviación de este desarrollo y su gravedad aumenta si este no utiliza sus capacidades.

No nada más debemos fijarnos en las conductas delmenor, si no también en que si el niño no esta cumpliendo con las tareas de acuerdo a su edad entonces podemos decir que se esta frenando su desarrollo.

Aquel niño que es poco activo en su infancia tiene algún trastorno aunque de igual manera un comportamiento activo y conflictivo debe llamar la atención a los padres y maestros, así como a los médicos para descartar algún problema en su conducta.Otro parámetro para analizar a un niño es la relación entre un estimulo y una respuesta, es decir si al niño se le da un estimulo este debe responder bajo los parámetros normalmente establecidos, sin exageraciones o falta de energía, aunque siempre se debe ser un tanto flexible para no encontrar problemas donde no hay.

La sra. Macouzet dice que hay un error al decir que el chico tiene algúntipo de problema cuando los padres y los maestros esperan cierto tipo de respuesta y el chico responde de manera diferente a la deseada.

Una vez establecido diferentes tipos de vista acerca del concepto de una conducta anormal, podemos decir que lo siguiente es pasar a identificar que es lo que provoca esta respuesta.

Ya sea como es propuesto por la Dra. Estrada; identificar cual es ladificulta por la que el niño esta pasando para no superarla, como ella señala, orgánica o emocional, aunque mientras mas pequeño mas difícil se hace discernir entre una y otra.
Pero una vez descartada alguna, es mas fácil encontrar el motivo y realizar un diagnostico.

Muchas de las veces el ambiente externo influye en el comportamiento, por que el niño suele ser multifacético, así que en compañía delos adultos o sus hermanos, así como amigos, puede actuar de una manera, pero cuando se encuentra solo puede cambiar su forma de ser, aquí influye el nivel de autoridad que tengan estas personas con el.

Así tambien, las opiniones referentes al menor, van a ser distintas, puesto que un psicólogo, un maestro, un padre de familia, opinaran de manera muy diferente, ya que la experiencia de cadauno de ellos esta lejos de ser similar. Aunque el objetivo de todas estas opiniones es formular una observación amplia acerca del comportamiento del chico.

• El maestro en relación a los problemas de conducta:

En ciertos momentos, el educador tiende a espantarse por los diferentes términos que se le asignan a los niños con problemas de trastornos, esto hace que se catalogue a su alumno enalguno de los niveles aunque el menor no se encuentre dentro de estos.
El maestro tiene muchas maneras de identificar a los niños, no solamente la observación es la única, está tambien la relación estrecha que se forma por medio del contacto y la platica.
Esto mismo nos dice si el niño tiene algún problema, puesto que observando sus reacciones y escuchando lo que dicen podemos detectar si estaactuando conforme a la edad que tiene.

Dependiendo de la atención que le prestemos a la conducta del menor será el tiempo que nos lleve saber si este tiene algún problema.

• Hurto en el preescolar:

Esa conducta se ve relacionada a varios factores, el echo de que un niño tome algo que no es suyo, no quiere decir que lo haga con maldad, simplemente que si al pequeño no se le dado e...