Tras las vetas de la investigación educativa
Páginas: 9 (2232 palabras)
Publicado: 25 de abril de 2011
TRAS LAS VETAS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
La investigación cuantitativa siempre se concibe como estudios a gran escala con muchos informantes o diseños experimentales; el término cuantitativo sugiere, la realidad transformada en números con el propósito de analizarla e interpretarla. La investigación cualitativa se asocia mas a métodos tales como la observación, el estudio de casas, laetnografía, las entrevistas abiertas o el análisis narrativo, sugiere la búsqueda del entendimiento de una realidad mediante un proceso interpretativo. Muchas combinaciones de métodos pueden utilizarse productivamente, con énfasis en preguntas o problemas organizados de investigación.
En la primera sección las etapas de diseño y ejecución de la investigación de tipo “método combinado”; unproyecto que se llevo a cabo en Los Ángeles California, el cual examina el desempeño escolar de los latinos y la relación entre el hogar y la escuela. Otro ejemplo un proyecto que habla de la necesidad de aplicar métodos cualitativos para clarificar una relación cuantitativa no muy bien entendida.
LOS PROPOSITOS DE LOS ENFOQUES CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS.
Los Enfoques Cualitativos yCuantitativos se consideran con frecuencia excluyentes en realidad puede haber muchos traslape, los datos cualitativos pueden analizarse cualitativamente buscando los temas comunes o la construcción de modelos de pensamiento acerca de un tema particular, pueden analizarse cuantitativamente convirtiendo textos a códigos numéricos; de la misma manera, datos cuantitativos pueden analizarseestadísticamente o utilizarse con el propósito de interpretar tendencias o correlaciones.
Los métodos cuantitativos ofrecen mayor confianza cuando intentamos probar una hipótesis bien definida a la cual basta una respuesta delimitada, para un problema o fenómeno acerca del cual sabe poco , podría ser mucho más prudente hacer un estudio exploratorio intenso empleando métodos cualitativos de observaciónparticipante, estudios de caso o entrevistas abiertas.
La función exploratoria de la investigación cualitativa en la investigación de valores y actitudes de los padres de familia acerca de la educación de sus hijos; Después de trabajar en Los Ángeles se encontró algunas contradicciones entre las creencias, las actitudes. Los maestros afirmaban que los padres latinos tienen pocasexpectativas en cuanto al logro escolar de sus hijos y hacen poco para apoyar la educación de estos; los maestros dicen que ello contribuye a la poca motivación de los estudiantes; las actitudes expresadas por los padres al principio de nuestro estudio, expresaron altos valores con respecto a la educación formal y muchas esperanzas para el futuro de sus hijos.
Intentamos averiguar cuáles eran lasactitudes de los padres inmigrantes latinos hacia la educación formal e informal de sus hijos, examinar las relaciones entre estas actitudes y el logro de los estudiantes.
Los métodos cualitativos se utilizan para estudiar el proceso que subyace en una relación, un estudio cuantitativo identifica una fuerte correlación entre dos variables que casi con certeza involucran algún tipo demecanismos o dinámica de meditación, ofrecen medios eficientes para explorar o examinar explicaciones alternativas. Los estudios de evaluación cualitativos pueden llevarnos a importantes conclusiones acerca de los mecanismos que resulten en la falta de efectos observada.
El desarrollo de preguntas de investigación.
La investigación no empieza con la selección de un método, empiezacon la pregunta de investigación: ¿Qué es lo que queremos descubrir?. Los tópicos de interés se extraen de la literatura académica o se eligen en base a la propia experiencia o antecedentes del investigador.
La selección de un tópico de interés no determina los métodos de investigación por utilizar. Una tópico o asunto de investigación puede formularse en una variedad de formas y puede...
La investigación cuantitativa siempre se concibe como estudios a gran escala con muchos informantes o diseños experimentales; el término cuantitativo sugiere, la realidad transformada en números con el propósito de analizarla e interpretarla. La investigación cualitativa se asocia mas a métodos tales como la observación, el estudio de casas, laetnografía, las entrevistas abiertas o el análisis narrativo, sugiere la búsqueda del entendimiento de una realidad mediante un proceso interpretativo. Muchas combinaciones de métodos pueden utilizarse productivamente, con énfasis en preguntas o problemas organizados de investigación.
En la primera sección las etapas de diseño y ejecución de la investigación de tipo “método combinado”; unproyecto que se llevo a cabo en Los Ángeles California, el cual examina el desempeño escolar de los latinos y la relación entre el hogar y la escuela. Otro ejemplo un proyecto que habla de la necesidad de aplicar métodos cualitativos para clarificar una relación cuantitativa no muy bien entendida.
LOS PROPOSITOS DE LOS ENFOQUES CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS.
Los Enfoques Cualitativos yCuantitativos se consideran con frecuencia excluyentes en realidad puede haber muchos traslape, los datos cualitativos pueden analizarse cualitativamente buscando los temas comunes o la construcción de modelos de pensamiento acerca de un tema particular, pueden analizarse cuantitativamente convirtiendo textos a códigos numéricos; de la misma manera, datos cuantitativos pueden analizarseestadísticamente o utilizarse con el propósito de interpretar tendencias o correlaciones.
Los métodos cuantitativos ofrecen mayor confianza cuando intentamos probar una hipótesis bien definida a la cual basta una respuesta delimitada, para un problema o fenómeno acerca del cual sabe poco , podría ser mucho más prudente hacer un estudio exploratorio intenso empleando métodos cualitativos de observaciónparticipante, estudios de caso o entrevistas abiertas.
La función exploratoria de la investigación cualitativa en la investigación de valores y actitudes de los padres de familia acerca de la educación de sus hijos; Después de trabajar en Los Ángeles se encontró algunas contradicciones entre las creencias, las actitudes. Los maestros afirmaban que los padres latinos tienen pocasexpectativas en cuanto al logro escolar de sus hijos y hacen poco para apoyar la educación de estos; los maestros dicen que ello contribuye a la poca motivación de los estudiantes; las actitudes expresadas por los padres al principio de nuestro estudio, expresaron altos valores con respecto a la educación formal y muchas esperanzas para el futuro de sus hijos.
Intentamos averiguar cuáles eran lasactitudes de los padres inmigrantes latinos hacia la educación formal e informal de sus hijos, examinar las relaciones entre estas actitudes y el logro de los estudiantes.
Los métodos cualitativos se utilizan para estudiar el proceso que subyace en una relación, un estudio cuantitativo identifica una fuerte correlación entre dos variables que casi con certeza involucran algún tipo demecanismos o dinámica de meditación, ofrecen medios eficientes para explorar o examinar explicaciones alternativas. Los estudios de evaluación cualitativos pueden llevarnos a importantes conclusiones acerca de los mecanismos que resulten en la falta de efectos observada.
El desarrollo de preguntas de investigación.
La investigación no empieza con la selección de un método, empiezacon la pregunta de investigación: ¿Qué es lo que queremos descubrir?. Los tópicos de interés se extraen de la literatura académica o se eligen en base a la propia experiencia o antecedentes del investigador.
La selección de un tópico de interés no determina los métodos de investigación por utilizar. Una tópico o asunto de investigación puede formularse en una variedad de formas y puede...
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