Trastorno Autista

Trastornos relacionados con el Desarrollo






TRASTORNO AUTISTA

DIAGNÓSTICO | ETIOLOGÍA | PREVALENCIA | DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL | PRONÓSTICO | TRATAMIENTO |
Presencia de un desarrollo marcadamente anormal o deficiente de la interacción y comunicación sociales y un repertorio sumamente restringido de actividades e intereses.Deficiencias de la interacción socialimportantes y duraderas. Notable afectación de la práctica de comportamientos no verbales múltiples.Incapacidad para desarrollar relaciones con coetáneos apropiados al nivel de desarrollo. Los sujetos de menor edad pueden tener muy poco o ningún interés en establecer lazos de amistad. Los sujetos de más edad pueden estar interesados por unas relaciones amistosas, pero carecen de la comprensión de lasconvenciones de la interacción social. Falta de interacción social o emocional. Carecen de todo concepto relativo a las necesidades de los demás o no percibir el malestar de otra persona.Puede producirse un retraso del desarrollo del lenguaje hablado o incluso su ausencia total.Utilización estereotipada y repetitiva del lenguaje o un lenguaje idiosincrásico.Cuando se desarrolla el habla, el volumen,la entonación, la velocidad, el ritmo o la acentuación pueden ser anormales. Las estructuras gramaticales suelen ser inmaduras e incluyen un uso estereotipado y repetitivo del lenguaje o un lenguaje idiosincrásico.La comprensión del lenguaje suele estar muy retrasada y el sujeto puede ser incapaz de comprender preguntas u órdenes sencillas.Cuentan con unos patrones de comportamiento, intereses yactividades restringidos, repetitivos y estereotipados. Una adhesión aparentemente inflexible a rutinas o rituales específicos, no funcionales, manierismos motores repetitivos y estereotipados o una preocupación persistente por partes de objetos.Pueden insistir en la identidad o uniformidad de las cosas y resistirse o alterarse ante cambios triviales. Los movimientos corporales estereotipadosincluyen las manos (aletear, dar golpecitos con un dedo) o todo el cuerpo (balancearse, inclinarse y mecerse). Pueden estar presentes anomalías posturales. Estos sujetos experimentan una preocupación persistente por ciertas partes de los objetos. | Se desconoce la etiología del autismo, si bien se ha buscado insistentemente. Un avance notable en este desempeño ha sido un cambio de atención desdelos factores psicológicos a los biológicos. Las teorías psicológicas del autismo han hecho hincapié en el papel de una personalidad desviada en los padres o una interacción anormal entre padres e hijo. Una explicación psicoanalítica del autismo estableció que éste estaba causado por unas primeras experiencias insatisfactorias y amenazadoras de las cuales renegaba el niño. Cuando el primer entornono responde convenientemente -cuando los padres responden de modo inadecuado o patológico ante el niño- éste puede percibir el mundo como algo amenazador o destructivo y puede retirarse del mismo. Se abandona la voluntad de actuar y aprender, y el niño se retira de una fortaleza vacía autista.También recalcó el papel de la crianza una psicogénica que se centraba en el condicionamiento operante;propuso que los padres de los niños autistas no eran capaces de moldear adecuadamente las conductas de sus hijos a través del reforzamiento y el castigo. Así pues, el niño carecía de apoyo para formar un repertorio de comportamiento normal.Hoy en día ninguna de las dos teorías tiene mucho peso.Las pruebas de la existencia de causas biológicas provienen de diferentes tipos de investigaciones.Se haasociado el autismo a varias afecciones médicas conocidas. Por ejemplo, se ha vinculado a trastornos genéticos como el cromosoma X frágil, la esclerosis tuberosa y la fenilcetonuria. También se ha asociado a la epilepsia y a una variedad de infecciones conocidas. Otros tipos de pruebas implican de forma más directa al sistema nervioso. Quizá del 30 al 70 por ciento de los casos de autismo...