Trastorno De Ansiedad

TRASTORNOS DE ANSIEDAD
RESUMEN
La ansiedad o miedo se define como un patrón e tres sistemas de respuestas: respuestas motoras, fisiológicas y subjetivas.
Existen varios métodos para evaluar laansiedad en el niño y el adolescente. La observación directa y las pruebas derivadas del enfoque conductual se emplean para valorar los aspectos motores de los miedos y las ansiedades. Los aspectossubjetivos de la ansiedad se evalúan mediante una serie de medidas de autoevaluación. Los aspectos fisiológicos de la ansiedad, tales como la frecuencia cardiaca, se evalúan con menos frecuencia quelos otros dos sistemas de respuesta.
El DSM-IV describe un trastorno de ansiedad dentro del grupo de inicio frecuente en la infancia, la niñez o la adolescencia: el trastorno de ansiedad porseparación. Al niño o al adolescente puede diagnosticársele otros trastornos de ansiedad; trastornos fóbicos, el trastorno de angustia, el trastorno de ansiedad generalizada, el trastorno obsesivo- compulsivoy el trastorno por estrés postraumático.
El desarrollo de los trastornos de ansiedad está influido por múltiples determinantes. Hay una cantidad considerable de pruebas sobre la incidencia familiarde los trastornos de ansiedad, con una posible contribución tanto de las influencias genéticas como de las ambientales.
Existe un mayor apoyo para los tratamientos psicológicos de los problemas deansiedad en niños y adolescentes, y la farmacoterapia, si se emplea, suele utilizarse en combinación con dichos tratamientos.
Los miedos son bastante frecuentes en los niños. No obstante, no estáclara la prevalencia de los miedos intensos, parece que también hay variaciones relacionadas con la edad y el género en el número y el contenido de los miedos normales, se consideran excesivas,persistentes y no adaptativas. Los miedos y las fobias pueden agruparse con fiabilidad en categorías basadas en objetos o situaciones específicas.
Las fobias específicas pueden empezar en la niñez,...