Soporte teórico
Autismo es un síndrome de la niñez que se caracteriza por la falta de relaciones sociales, carencia de habilidades para la comunicación, rituales compulsivos persistentes yresistencias al cambio, también se han utilizado otros nombres para describirlo; síndrome de Kanner, autismo anormal (Paluszny, 1987).
Los problemas que se presentan los niños autistas en su conductasocial es quizá el rasgo más conocido no solo en la comunidad (Belloch, 1995).
El desarrollo de la conducta social del niño autista va produciéndose en ausencia casi absoluta de la reciprocidad social yrespuesta emocional. Está claro que el déficit social es más evidente en los primeros años de vida, de ahí que la mayoría de las descripciones sobre las alteraciones sociales de los niños autistasse refieran a las primeras etapas de la vida de estos niños y no a las etapas posteriores en las que se produce una frecuente variabilidad de estas alteraciones a lo largo del desarrollo (Belloch,1995).
Wing y Gould (1979) establecieron tres patrones distintos de la relación social a partir de su estudio epidemiológico; aislado, que evita la interacción de forma activa: pasivo, que soportapasivamente la relación social, pero no la busca; y activo pero extravagante, que interactúa de un modo extraño o excéntrico, lo que han dejado claro estos estudios es que no todos los autistas muestranel mismo tipo de alteración social, dado que muchos hacen intentos mas o menos exitosos de acercamiento social (Belloch, 1995).
Existen algunas conductas específicas de los niños autistas (Schreibmany Mills, 1986) como la ausencia de contacto con los demás y carencia de vínculo con los padres. Para el niño autista pareciera como si la otra persona fuera un objeto que el utiliza para un findeterminado (Belloch, 1995)..
Otra de las características esenciales del autismo, reflejada de igual forma por kanner (1943) es la preocupación que tiene el niño autista por preservar la... [continua]

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