trastorno de inicio de la infancia, la niñez y la adolescencia.



1-Mapa Conceptual Sobre los Trastornos de Inicio en la Infancia, la Niñez y la Adolescencia.












2-Cuadro Comparativo sobre las características de la intervenciónpsicológica a los diferentes trastornos de inicio en la infancia, la niñez y la adolescencia.

Trastorno.
Característica dela intervención psicológica.
Retraso Mental
Elaboración de test individual dado porun profesional de la psicología.
Trastorno del Aprendizaje
Pruebas de Rendimiento Normalizadas
Trastorno de habilidades motoras
Los Criterios Diagnósticos de Investigación de la CIE-10 proponenque el punto de corte para el diagnóstico de este trastorno se sitúe dos desviaciones estándar por debajo del nivel esperado de coordinación motora fina o grosera, valorado mediante testsestandarizados.
Trastorno de la Comunicación
Evaluaciones del desarrollo del lenguaje expresivo.
Trastornos generalidades del desarrollo
Proponen criterios y códigos diagnósticos prácticamente iguales.Trastornos por deficit de atención y comportamiento perturbador

Se caracteriza por disponer de todo un trabajo psicológico para la mejora del individuo agotando todos sus recursos en cada consulta paraencontrar un mejoramiento.









3-Descripcion de la clasificación de los problemas de aprendizaje según el DSM-IV, definiendo las categorías de estas dificultades en estas etapas.
Citecaracterísticas de detección por parte de los padres de estos trastornos.

Trastorno de la lectura
A. El rendimiento en lectura, medido mediante pruebas de precisión o comprensión normalizadas yadministradas individualmente, se sitúa sustancialmente por debajo de lo esperado dados la edad cronológica del sujeto, su coeficiente de inteligencia y la escolaridad propia de su edad.
B. Laalteración del Criterio A interfiere significativamente el rendimiento académico o las actividades de la vida cotidiana que exigen habilidades para la lectura.
C. Si hay un déficit sensorial, las...