Trastorno del aprendizaje

“LA DISLEXIA Y SUS CAUSAS”

Trabajo Práctico del Modulo 2° “Desarrollo del Lenguaje y Aprendizaje”

Pos título: Especialización en Trastornos del Aprendizaje Escolar: Orígenes, Prevención e Intervención en el Aula.

Disertante: Licenciada Carolina Gandur

Alumna: Técnica en Pedagogía y Educación Social, Vizcarra Ana Laura.

Institución: Universidad Tecnológica Nacional FacultadRegional Tucumán.

Año: 2010.

Introducción:
La dislexia del desarrollo se define tradicionalmente como una discrepancia entre la capacidad de leer y la inteligencia en niños que reciben una adecuada enseñanza en lectura. Actualmente se reconoce que la dislexia es un trastorno neurológico de origen genético, que está siendo investigado.
El término dislexia es aplicable a una situación en la cual elniño es incapaz de leer con la misma facilidad con que leen sus iguales, a pesar de poseer una inteligencia normal, salud y órganos sensoriales intactos, libertad emocional, motivación e incentivos normales, e instrucción adecuada.
El trastorno tiene una persistencia a lo largo de toda la vida; el retraso en la lectura es solamente una de sus manifestaciones. Más allá del consenso, y a pesar dedécadas de intensa investigación, las causas cognitivas y biológicas subyacentes de retardo en la lectura aún se debaten acaloradamente.

Fundamentación:

El presente trabajo, es una ampliación de lo visto en clase, dicho trabajo tratará sobre la Dislexia y sus causas. El trabajo será redactado, primero especificando que es la dislexia y luego continuara con él, especificando las diversascausas, lo que nos servirá para tener una mirada más completa y así comprender sistemáticamente el trabajo en su conjunto.

Es necesario, comprender que el trastorno de la dislexia, es una del habla o la dicción. Que en un principio se entendió como una dificultad en el aprendizaje, pero con el pasar de los tiempos, se la empezó a considerar como una dificultad para la distinción y memorización deletras o grupos de letras, falta de orden y ritmo en la colocación y mala estructuración de las frases, afectando tanto a la lectura como a la escritura.

Es un trastorno que se transmite genéticamente y suele darse más en los niños que en las niñas.
Este trastorno y sus causas, son aún muy debatidas y variadas, existiendo en ella diversas teorías tales como la Teoría fonológica, Teoría delprocesamiento auditivo rápido, Teoría visual, Teoría cerebelosa, Teoría magnocelular , pero en este trabajo, nos centraremos en el trabajo de M. Thomson.

Marco teórico:
La dislexia del desarrollo se define tradicionalmente como una discrepancia entre la capacidad de leer y la inteligencia en niños que reciben una adecuada enseñanza en lectura. Actualmente se reconoce que la dislexia es untrastorno neurológico de origen genético, que está siendo investigado.
El trastorno tiene una persistencia a lo largo de toda la vida; el retraso en la lectura es solamente una de sus manifestaciones. Más allá del consenso, y a pesar de décadas de intensa investigación, las causas cognitivas y biológicas subyacentes de retardo en la lectura aún se debaten acaloradamente. De hecho, existen no menos detres teorías fundamentales de la dislexia.
Teorías fundamentales de la dislexia del desarrollo
Teoría fonológica
Esta teoría postula que los disléxicos poseen un deterioro específico en la representación, el almacenamiento o la recuperación de los sonidos del lenguaje. Explica el deterioro en la capacidad de lectura apelando al hecho de que para aprender a leer un sistema alfabético, serequiere del aprendizaje de la correspondencia grafema-fonema (por ejemplo, la correspondencia entre las letras y los sonidos constitutivos del lenguaje).
Si los sonidos se encuentran escasamente representados, almacenados o recuperados, el aprendizaje de la correspondencia grafema-fonema (base fundamental de la lectura para los sistemas alfabéticos), en consecuencia, se verá afectado. La teoría...