Trastorno generalizado de desarrollo
Páginas: 3 (693 palabras)
Publicado: 25 de junio de 2010
La Integración Educativa del niño con TGD
Módulo II: Integración Educativa. Marco Normativo. Fundamentación. Aspectos Generales
INTEGRACION EDUCATIVA
CONCEPTO:
Supone una valoración positivade las diferencias humanas que supera la simple inserción social de un sujeto con NEE, ya que tiende a una participación activa del este en el medio
Desde una visión “filosófica”, la integraciónbusca hacer realidad la igualdad de oportunidades para los sujetos con NEE, proporcionándoles ambientes cada vez más normalizados.
PRINCIPIOS
Normalización: implica proporcionar a las personas conNEE servicios de habilitación o rehabilitación, para que alcancen 3 metas esenciales:
• Una buena calidad de vida.
• El disfrute de sus derechos humanos.
• La oportunidad de desarrollar suscapacidades.
Individualización: se refiere a la necesidad de adaptar la enseñanza a las necesidades y peculiaridades de cada alumno, mediante adecuaciones curriculares. Se fundamenta en el reconocimientode que en el aula no debe existir una respuesta educativa única.
Sectorización: implica que todos los niños puedan ser educados y recibir los servicios de apoyo necesarios cerca del lugar dondeviven. Por ello es necesario descentralizar los servicios educativos.
La fundamentación de la Integración educativa es explicable desde 2 puntos de vista:
Motivación:
Declaración de los derechoshumanos, que propicia la igualdad desde los
Derechos constitucionales.
Los estudios realizados demuestran un mayor progreso cuando existen mas competencias pedagógicas con beneficio mutuo.Errores de diagnóstico y etiquetamientos de los sujetos que producen ubicaciones poco apropiadas.
Bases Filosóficas:
Valoración de las diferencias humanas.
Estudio de las características ynecesidades para ofrecer el mejor servicio.
Trabajar con la heterogeneidad.
MARCO NORMATIVO Informe Warnock (Reino Unido, 1978)
Necesidades Educativas Especiales
Todas aquellas necesidades que...
Módulo II: Integración Educativa. Marco Normativo. Fundamentación. Aspectos Generales
INTEGRACION EDUCATIVA
CONCEPTO:
Supone una valoración positivade las diferencias humanas que supera la simple inserción social de un sujeto con NEE, ya que tiende a una participación activa del este en el medio
Desde una visión “filosófica”, la integraciónbusca hacer realidad la igualdad de oportunidades para los sujetos con NEE, proporcionándoles ambientes cada vez más normalizados.
PRINCIPIOS
Normalización: implica proporcionar a las personas conNEE servicios de habilitación o rehabilitación, para que alcancen 3 metas esenciales:
• Una buena calidad de vida.
• El disfrute de sus derechos humanos.
• La oportunidad de desarrollar suscapacidades.
Individualización: se refiere a la necesidad de adaptar la enseñanza a las necesidades y peculiaridades de cada alumno, mediante adecuaciones curriculares. Se fundamenta en el reconocimientode que en el aula no debe existir una respuesta educativa única.
Sectorización: implica que todos los niños puedan ser educados y recibir los servicios de apoyo necesarios cerca del lugar dondeviven. Por ello es necesario descentralizar los servicios educativos.
La fundamentación de la Integración educativa es explicable desde 2 puntos de vista:
Motivación:
Declaración de los derechoshumanos, que propicia la igualdad desde los
Derechos constitucionales.
Los estudios realizados demuestran un mayor progreso cuando existen mas competencias pedagógicas con beneficio mutuo.Errores de diagnóstico y etiquetamientos de los sujetos que producen ubicaciones poco apropiadas.
Bases Filosóficas:
Valoración de las diferencias humanas.
Estudio de las características ynecesidades para ofrecer el mejor servicio.
Trabajar con la heterogeneidad.
MARCO NORMATIVO Informe Warnock (Reino Unido, 1978)
Necesidades Educativas Especiales
Todas aquellas necesidades que...
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