Trastornos Especificos Del Desarrollo

Trastornos Específicos del Desarrollo

Escuela Psicología UDP 2011
Cátedra: Psicopatología Infanto Juvenil
Ps.Mg. Mª Consuelo Martínez V.

El desarrollo evolutivo: un proceso normal
o Interacción entre factores genéticos, disposicionales y ambientales
o Cambios sucesivos, progresivos
o Secuencia genética invariante,
o Ocurren con aceleraciones y desaceleraciones
o afectando dedistinta manera y en distinto tiempo, a cada aspecto del individuo: su cuerpo, su pensamiento, sus afectos, sus relaciones.....

Puede dañarse
o una o varias funciones íntimamente ligadas a la maduración del Sist. Nervioso Central, pueden alterarse por:
n Disposiciones genéticas, alteraciones cromosómicas
n Alteraciones biológicas:
n en la madre, trastornos endocrinos (hormonatioridea ), metabólicos y/o tóxicos (neurotoxinas como alcohol o nicotina, anticuerpos antiRH),
n o en el niño, encefalopatías, procesos inflamatorios que dañan el cerebro, prematuridad, anoxias en el parto, desnutrición,
daños estructurales y/o funcionales
n Disminución o deprivación de oportunidades de estimulación (hospitalismo)

Daño orgánico cerebral :

Patologíacerebral adquirida, de causa biológicamente identificable (a través de estudios de laboratorio o procedimientos clínicos)
El DOC altera el desarrollo y puede, por ejemplo, producir un retardo mental, pero DOC y trastorno del Desarrollo son dos entidades diferentes

Es una condición etiológica que va a tener distintas expresiones sintomáticas
Las consecuencias pueden ser muy complejas ydiscapacitantes, con síntomas en una o más esferas de las capacidades fisicas, sensoriales y psicológicas. Las dificultades más comúnmente observadas en pacientes con daño cerebral son:

o Dificultades cognitivas:
n Concentración
n Memoria
n Razonamiento
n Lenguaje
n Agresividad
n Apatía
n Depresión
o Dificultades físicas y sensoriales:
n Movilidad
nDificultades en la marcha
n Equilibrio
n Paresias
n Fonoarticulación
n Deglución

En los trastornos del curso del desarrollo psicológico, lo que observamos es que el proceso normal de desarrollo se altera, ya sea en tiempo, en secuencia, o en grado no esperado para la edad o para la etapa del desarrollo del niño

o el desarrollo se desvía hacia modos distintos yparticulares de evolucionar
o un trastorno en el proceso -curso- de su desarrollo
o que evoluciona lentamente, y cuyos déficits no siempre son posibles de superar
o Incidencia variable (15% escolares), 2-4 veces más en varones

Complicaciones:
o riesgo pedagógico,
o psicológico,
o pediátrico,
o psicopatológico, etc.

Clasificación de los Trastornos del Desarrollo:
o Globales:afectan a todas las áreas del desarrollo, ej Retardo Mental
o Generalizados: Afectan a la mayoría de las áreas: comunicación, conducta, intereses, con diversos grados de déficit cognitivo
(Autismo, Asperger, Rett,...)
o Específicos: afectan preferentemente un área inmadurez o logro inadecuado de las metas dllo (en plazo, secuencia o intensidad)
o -de aprendizaje (lectura, escritura,cálculo)
o -del lenguaje (fonológico, expresivo, o mixto expresivo/receptivo)
o -del control de esfínteres
o -de la coordinación motora
o -de las funciones de atención (déficit atención- con/sin hiperactividad)
Suponen: CI normal, no DOC demostrable, no déficits sensoriales

Consecuencias o secuelas:
o Emocionales
n Alteraciones autoestima
n Elevadavulnerabilidad al stress
n Cuadros ansioso, fóbicos o depresivos
o Conductuales
n Déficit de habilidades sociales
n Trastornos de conducta (agresivos, disruptivos, oposicionista-desafiante)
n Riesgos de conductas adictivas
o Escolares
n Bajo logro académico, repitencias
o Familiares
n Stress y tensión intrafamiliar
n Costos económicos y de tiempo elevados
o Sociales...