trastornos personalidad




DESARROLLO COGNITIVO Y LINGÜÍSTICO





METACOGNICION Y DESARROLLO COGNITIVO



1. Concepto

2. Metacognición: acceso a los propios procesos y contenidos de conocimiento

3.Metacognición y regulación del conocimiento




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Referencia:
Lacasa, P. García Madruga (1999) Metacognición y desarrollo cognitivo. En J.A.García Madruga y P. Pardo: PsicologíaEvolutiva II. Madrid: UNED.

METACOGNICION

1. Concepto:

-Flavell (1976)
. Contenido:
. conocimiento de los propios procesos mentales
. de la información sobre la que éstos se ejercen
. Función:permite mejor control de su actividad

-Brown y cols.(1883)
. Saber sobre el conocimiento
. Regulación del conocimiento

Distinción:
. Conocimiento declarativo: actividades y demandascognitivas; rasgos d las habilidades
. Conocimiento procedimental: estrategias para regular la propia actividad cognitiva

2. Acceso a los propios procesos y contenidos de conocimiento

Características dela MC. Brown y cols.,1983

.Flavell (1987) Contenidos de la MC:
- Variables personales
(distinguir los pp mentales propios de los ajenos)

- Variables relacionadas con la tarea
(la informaciónredundante hace el recuerdo más complejo)

- Variables relacionadas con las estrategias metacognitivas
(reflexionar sobre las estrategias cognitivas empleadas)

¿Cómo consigue el niño el primerpaso de la MC, distinguir entre los FISICO y lo MENTAL:
................................Formación de la teoría de la mente!
(formar conocimientos sobre el conocimiento)
3. Metacognición yregulación del conocimiento

3.1. El interés por el tema no es nuevo:
- Platón: teoría de las ideas
-Aristóteles: concepto de abstracción
-Pensamiento occidental: “conciencia”
(organizar y controlar elconocimiento)
-Psicología de la forma (1950): intencionalidad del pensamiento

3.2. Procesos de regulación (A. Brown, 1983)

(a) Participación activa de quien aprende:
. Antes de iniciar la...