Trastornos Posturales En El Aula
Páginas: 8 (1921 palabras)
Publicado: 15 de diciembre de 2012
FUNDACIÓN GENERAL ECUATORIANA
CURSO DE PREVENCIÓN Y
TRASTORNOS POSTURALES EN EL AULA
Investigación de una Muestra de 15 Escolares entre Niñas y Niños de Cuarto Año de Educación Básica de la Escuela Fiscal Mixta “Ricardo Rodríguez” de la Población Rural de Pifo perteneciente al Distrito Metropolitano de Quito.
Trabajo realizado por:
Martínez Narváez María Cecilia
[pic]PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO DE TRASTORNOS POSTURALES EN EL AULA
1. ANTECEDENTES
El presente trabajo de investigación se fundamentó en el estudio realizado a 15 escolares del Cuarto Año “C” de Educación Básica de la Escuela Fiscal Mixta “Ricardo Rodríguez”, ubicada en el centro de la parroquia rural de Pifo, perteneciente al Distrito Metropolitano de Quito, estos niños y niñas se encuentranentre los 7 y 8 años de edad.
Este estudió se lo realizó con la finalidad de detectar anomalías en la columna vertebral de estos escolares como consecuencia de la carga externa diaria que constituyen sus mochilas escolares y que están obligados a cargarlas al ir y venir del centro escolar, o lo que es más grave, muchos niños y niñas las cargan incluso durante las horas de clase, sin que elmaestro o maestra se de cuenta del peso que está agobiando físicamente a estos escolares, los mismos que van adquiriendo posturas inadecuadas en el aula de clase que al final terminan con deformaciones crónicas de su columna vertebral.
El cuerpo del hombre por se bípedo está expuesto diariamente a un desajuste estructural, pues para lograr una buena postura necesita tener equilibrio, ritmo ycoordinación entre sus miembros, lo cual se ve afectado por las cargas externas diarias que tiene que llevar, las mismas que se hacen más pesadas por la fuerza de la gravedad de la tierra y con el pasar del tiempo va adquiriendo trastornos posturales.
La postura corporal de los educandos se ve afectada por factores como:
- La falta de interés de los profesores y profesoras de poner ladebida atención en la postura corporal de los escolares dentro del aula durante las horas de clase.
- El mobiliario escolar como pupitres unipersonales y bipersonales inadecuados, mesas y sillas muy pequeñas o demasiado grandes, que a la postre influyen en los malos hábitos al sentarse y al escribir.
- Deficiente colaboración por parte de los docentes de Educación Física para influiradecuadamente con ejercicios correctivos que ayuden a evitar la deformación la deformación progresiva de los cuerpos de los niños y adolescentes en desarrollo.
Se considera que los profesores y profesoras de Educación Física hoy llamada Cultura Física, son los responsables de una “alineación simétrica y proporcional de los segmentos corporales de los educandos alrededor del eje de lagravedad”, aprovechando las potencialidades de los escolares en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
La salud de los y las estudiantes involucra a todo el personal docente, directivos, escolares y también padres de familia, quienes al no dar la atención necesaria a la postura corporal correcta, están contribuyendo a sus alteraciones y desviaciones; talvez la falta de atención por parte delgobierno al sector de la educación, hace que los maestros y maestras pierdan interés por el bienestar instructivo, formativo y de salud de los educandos, ya que en otros países como en Colombia y Cuba si se presta la debida atención a estos trastornos posturales de los alumnos y alumnas en el aula, ya que se han realizado estudios más profundos que demuestran que la postura corporal es unaproblemática que requiere de mayor atención de todos quienes participamos en la formación de los escolares.
En algunos centros educativos de Colombia ya se ha emprendido en la aplicación de una política educacional, en donde se da realce a la Educación Física en el desempeño de un papel fundamental dentro de la postura corporal de los educandos e incluso se ha llegado a considerar que la...
CURSO DE PREVENCIÓN Y
TRASTORNOS POSTURALES EN EL AULA
Investigación de una Muestra de 15 Escolares entre Niñas y Niños de Cuarto Año de Educación Básica de la Escuela Fiscal Mixta “Ricardo Rodríguez” de la Población Rural de Pifo perteneciente al Distrito Metropolitano de Quito.
Trabajo realizado por:
Martínez Narváez María Cecilia
[pic]PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO DE TRASTORNOS POSTURALES EN EL AULA
1. ANTECEDENTES
El presente trabajo de investigación se fundamentó en el estudio realizado a 15 escolares del Cuarto Año “C” de Educación Básica de la Escuela Fiscal Mixta “Ricardo Rodríguez”, ubicada en el centro de la parroquia rural de Pifo, perteneciente al Distrito Metropolitano de Quito, estos niños y niñas se encuentranentre los 7 y 8 años de edad.
Este estudió se lo realizó con la finalidad de detectar anomalías en la columna vertebral de estos escolares como consecuencia de la carga externa diaria que constituyen sus mochilas escolares y que están obligados a cargarlas al ir y venir del centro escolar, o lo que es más grave, muchos niños y niñas las cargan incluso durante las horas de clase, sin que elmaestro o maestra se de cuenta del peso que está agobiando físicamente a estos escolares, los mismos que van adquiriendo posturas inadecuadas en el aula de clase que al final terminan con deformaciones crónicas de su columna vertebral.
El cuerpo del hombre por se bípedo está expuesto diariamente a un desajuste estructural, pues para lograr una buena postura necesita tener equilibrio, ritmo ycoordinación entre sus miembros, lo cual se ve afectado por las cargas externas diarias que tiene que llevar, las mismas que se hacen más pesadas por la fuerza de la gravedad de la tierra y con el pasar del tiempo va adquiriendo trastornos posturales.
La postura corporal de los educandos se ve afectada por factores como:
- La falta de interés de los profesores y profesoras de poner ladebida atención en la postura corporal de los escolares dentro del aula durante las horas de clase.
- El mobiliario escolar como pupitres unipersonales y bipersonales inadecuados, mesas y sillas muy pequeñas o demasiado grandes, que a la postre influyen en los malos hábitos al sentarse y al escribir.
- Deficiente colaboración por parte de los docentes de Educación Física para influiradecuadamente con ejercicios correctivos que ayuden a evitar la deformación la deformación progresiva de los cuerpos de los niños y adolescentes en desarrollo.
Se considera que los profesores y profesoras de Educación Física hoy llamada Cultura Física, son los responsables de una “alineación simétrica y proporcional de los segmentos corporales de los educandos alrededor del eje de lagravedad”, aprovechando las potencialidades de los escolares en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
La salud de los y las estudiantes involucra a todo el personal docente, directivos, escolares y también padres de familia, quienes al no dar la atención necesaria a la postura corporal correcta, están contribuyendo a sus alteraciones y desviaciones; talvez la falta de atención por parte delgobierno al sector de la educación, hace que los maestros y maestras pierdan interés por el bienestar instructivo, formativo y de salud de los educandos, ya que en otros países como en Colombia y Cuba si se presta la debida atención a estos trastornos posturales de los alumnos y alumnas en el aula, ya que se han realizado estudios más profundos que demuestran que la postura corporal es unaproblemática que requiere de mayor atención de todos quienes participamos en la formación de los escolares.
En algunos centros educativos de Colombia ya se ha emprendido en la aplicación de una política educacional, en donde se da realce a la Educación Física en el desempeño de un papel fundamental dentro de la postura corporal de los educandos e incluso se ha llegado a considerar que la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.