Tratorno Del Lenguaje
Páginas: 20 (4844 palabras)
Publicado: 26 de mayo de 2012
INDICE
|INTRODUCCIÓN |3 |
|I. Conceptos |4 |
|I.4 Desarrollo del lenguaje |5 ||I.5 Efectos del lenguaje sobre el desarrollo intelectual |6 |
|II. Trastornos del lenguaje |8 |
|III. Tipos de trastornos |10 |
|IV.Estrategias de intervención |14 |
|V. Ejercicios linguales |15 |
|VI. Prevalencias de los trastornos del lenguaje en México |16 |
|Conclusión|19 |
|Bibliografía |21 |
|
INTRODUCCIÓN
La Educación Especial surge como una intervención orientada a lograr la optimización de las posibilidades de los niños connecesidades educativas especiales al inicio del periodo de la institucionalización especializada a partir de finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX.
Sin embargo, en los últimos años ha ido en aumento la importancia del interés sobre aquellos niños que sufren algún impedimento para aprender en la escuela, especialmente acerca de los “problemas de aprendizaje” que generan que losalumnos no puedan actuar y competir con los demás de su edad.
Así es que pediatras, psicólogos y maestros reconocen la existencia de los llamados “trastornos en el aprendizaje escolar”, y que estos trastornos son intrínsecos al individuo y se presume que se deben a una disfunción del sistema nervioso central.
En este trabajo se abordará específicamente el tema de los“trastornos del lenguaje y la comunicación” pues la relevancia de conocer este tópico estriba no sólo en tomar en cuenta las dificultades experimentadas por los alumnos en su aprendizaje como fuente de conocimiento sino en la tarea colaborativa de la comunidad escolar y de reflexión sobre la resolución de problemas como lo es la integración de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales alsistema de educación regular.
TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Es difícil delimitar la frontera entre lo normal y lo anormal en el lenguaje. Éste no se adquiere con el mismo ritmo en todos los individuos, y lo que en algunos casos puede ser considerado como un simple retraso, en otros es el signo de perturbaciones mucho más graves.
I.CONCEPTOS
1. CONCEPTO DE ETIOLOGÍA
En su origen el estudio de las causas de las enfermedades. En la actualidad, estudio de las causas de cualquier hecho. Algunos pedagogos hablan de la etiología de la educación, y bajo tal nombre engloban la explicación causal de los factores de la educación.
Patología del lenguaje oral. Dentro del lenguaje se encuentran deficiencias que afectan lacapacidad de comunicación con los demás, por ejemplo, los niños que no hablan con claridad, los que hablan con excesiva lentitud, los que tienen voz defectuosa, etc. En cuanto al retraso del lenguaje, pueden existir causas que lo provocan: nivel bajo de inteligencia, audición insuficiente, alguna anomalía que afecte el sistema nervioso central. También las insuficiencias ambientales como falta de...
|INTRODUCCIÓN |3 |
|I. Conceptos |4 |
|I.4 Desarrollo del lenguaje |5 ||I.5 Efectos del lenguaje sobre el desarrollo intelectual |6 |
|II. Trastornos del lenguaje |8 |
|III. Tipos de trastornos |10 |
|IV.Estrategias de intervención |14 |
|V. Ejercicios linguales |15 |
|VI. Prevalencias de los trastornos del lenguaje en México |16 |
|Conclusión|19 |
|Bibliografía |21 |
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INTRODUCCIÓN
La Educación Especial surge como una intervención orientada a lograr la optimización de las posibilidades de los niños connecesidades educativas especiales al inicio del periodo de la institucionalización especializada a partir de finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX.
Sin embargo, en los últimos años ha ido en aumento la importancia del interés sobre aquellos niños que sufren algún impedimento para aprender en la escuela, especialmente acerca de los “problemas de aprendizaje” que generan que losalumnos no puedan actuar y competir con los demás de su edad.
Así es que pediatras, psicólogos y maestros reconocen la existencia de los llamados “trastornos en el aprendizaje escolar”, y que estos trastornos son intrínsecos al individuo y se presume que se deben a una disfunción del sistema nervioso central.
En este trabajo se abordará específicamente el tema de los“trastornos del lenguaje y la comunicación” pues la relevancia de conocer este tópico estriba no sólo en tomar en cuenta las dificultades experimentadas por los alumnos en su aprendizaje como fuente de conocimiento sino en la tarea colaborativa de la comunidad escolar y de reflexión sobre la resolución de problemas como lo es la integración de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales alsistema de educación regular.
TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Es difícil delimitar la frontera entre lo normal y lo anormal en el lenguaje. Éste no se adquiere con el mismo ritmo en todos los individuos, y lo que en algunos casos puede ser considerado como un simple retraso, en otros es el signo de perturbaciones mucho más graves.
I.CONCEPTOS
1. CONCEPTO DE ETIOLOGÍA
En su origen el estudio de las causas de las enfermedades. En la actualidad, estudio de las causas de cualquier hecho. Algunos pedagogos hablan de la etiología de la educación, y bajo tal nombre engloban la explicación causal de los factores de la educación.
Patología del lenguaje oral. Dentro del lenguaje se encuentran deficiencias que afectan lacapacidad de comunicación con los demás, por ejemplo, los niños que no hablan con claridad, los que hablan con excesiva lentitud, los que tienen voz defectuosa, etc. En cuanto al retraso del lenguaje, pueden existir causas que lo provocan: nivel bajo de inteligencia, audición insuficiente, alguna anomalía que afecte el sistema nervioso central. También las insuficiencias ambientales como falta de...
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