trayecto formativo


Sesión 1: La complejidad en la educación ambiental
Producto de trabajo no. 1
Documento de reflexión sobre la importancia de la complejidad en el abordaje de los problemas ambientales y su vinculación con el campo de la educación ambiental.

El concepto de medio ambiente ha ido evolucionando, de manera que ahora conocemos como ambiente a todo aquello que nos rodea más allá de mediosfísicos y biológicos incluyendo relaciones sociales y los procesos donde interacciona el hombre.
En el siglo XVI se conocía al conocimiento científico como la verdad absoluta proyectando imágenes acerca del universo y el lugar que el hombre ocupa en este.
Conforme vamos evolucionando la ciencia y el conocimiento van cambiando de acuerdo a la evolución y transformación del hombre, la naturaleza yla sociedad, de manera que lo antes se conocía como absoluto y relativo ahora pudiera parecer falso a consecuencia de la profundización y la indagación que las disciplinas y especialidades hacen acerca de un objeto.
La crisis ambiental es la primera crisis global generada por el desconocimiento del conocimiento esto es que lo que hemos obtenido a través de la ciencia del conocimiento no siempreah tenido consecuencias favorables ni amigables con el planeta. Dicho de otra manera, el desarrollo de la tecnología nos ha alejado de las relaciones humanas, desarrollo de empresas de producción energética nos ha llevado a la contaminación de ríos y mares y la elaboración de productos químicos al desecho de residuos industriales que contaminan nuestro planeta.
Diversos autores han planteado lanecesidad de una reforma del pensamiento ya que al ser el conocimiento reconocido como verdad absoluta al no dar lugar a la duda, sin embargo, una nueva reforma del pensamiento nos daría lugar a las incógnitas a las consecuencias y a las probabilidades, aceptando un nivel de incertidumbre y de imprecisión, incorporando la noción de complejidad lo que implica conocer a lo imprevisible y caóticocomo partes constructivas e inseparables de una realidad.


Sesión 2: La complejidad en la educación ambiental
Producto de trabajo no. 2
Documento de reflexión crítica sobre el tema de la interdisciplina de la educación ambiental en el sistema educativo nacional

El desarrollo de la ciencia ha oscurecido las formas en que en la realidad todo se relaciona, por esta razón es necesaria laintegración y vinculación de disciplinas que nos permitan abordar los temas relacionados con el ambiente dentro de los sistemas escolares
Durante los últimos años el desarrollo de las ciencias y la tecnología nos ha dado un sinfín de beneficios y comodidades, como por ejemplo dispositivos móviles cada vez más sofisticados e inteligentes, sistemas de enfriamiento y calefacción para los hogares, inclusola confección de ropa y textiles con tecnología avanzada que nos permite conocer el correcto funcionamiento biológico del organismo, dando lugar así a una era de consumismo desmedido.
Es muy cierto que la ciencia la tecnología han ido avanzando en favor y en beneficio del desarrollo del ser humano, pero también es cierto que detrás de todos estos beneficios hay un impacto negativo eirreversible en nuestro planeta.
Desgraciadamente la ignorancia es uno de los principales factores responsables del deterioro ambiental, ya que la mayoría de la gente no sabe el problema que existe, ni porque existe, o muchas veces es consciente de la situación en que se vive pero creen que no se puede cambiar la forma de vivir y no quiere renunciar a las cosas que consumen ni hacerse responsables, a suvez, las industrias y los comercios se sienten amenazados a sus intereses ya que la reducción de emisiones puede significar menos ganancias.
La ciencia la tecnología nos han dado manera de facilitarnos la vida de acercarnos en cuestión de minutos a un país lejano de reducir el trabajo que antes se realizaba en horas en tan sólo minutos de contar con elementos y materiales que nos permitan...