trayecto formativo

DOCUMENTO ESCRITO DONDE SE UBICAN LOS FUNDAMENTOS TEORICOS Y ESTILOS DE LOS PROYECTOS EDUCATIVOS
CORRIENTES/PARÁMETROS
A)- LA CONCEPCIÓN DOMINANTE DEL MEDIO AMBIENTE
B)- LA INTENCIÓN CENTRAL DE LAEDUCACIÓN AMBIENTAL
C)- LOS ENFOQUES PRIVILEGIADOS
1.- La corriente naturalista.-Centrada en el medio ambiente. B) Las proposiciones de la corriente naturalista reconocen a menudo el valorintrínseco de la Naturaleza, más arriba y más allá de los recursos que ella entrega y del saber que se pueda Obtener de ella.C).-Cognitivo,Experiencial,Afectivo, espiritual, o artístico.
2.- La corrienteconservacionista / recursista.-Centrada en la conservación de los recursos, tanto en cantidad como calidad, agua, suelo, energía, plantas y animales,preocupación por la « gestión del medio ambiente »,llamada más bien gestión ambiental.B)cognitivo.C)Plantear preguntas antes de comprar algún producto, examinando su procedencia, proceso de industrialización y nivel de eliminación.
3.- La corrienteresolutiva.-A)Conducir a la gente informándoles sobre las problemáticas ambientales
Modificación de comportamientos o proyectos colectivos, B)Implica la modificación de los proyectos resolutivos .C)Eldesarrollo secuencial de las habilidades que dan solución a los problemas ambientales
4.- La corriente sistémica.- Permite conocer y comprender adecuadamente las realidades y las problemáticasambientales.B)Permite obtener en seguida una visión de conjunto que corresponde a una síntesis de la realidad aprehendida.C)El enfoque de las realidades ambientales es de naturaleza cognitiva y laperspectiva es la de la toma de decisiones optimas. Las habilidades ligadas al análisis y a la síntesis son particularmente requeridas.
5.- La corriente científica.-A)La educación ambiental está relacionadaal desarrollo del conocimiento y habilidades con el campo de investigación interdisciplinario.B)Abordar con rigor las realidades y problemáticas ambientales y de comprender mejor, identificando...