Trayectorias Educativas

JORNADAS DE TRABAJO
PROGRAMA PROVINCIAL DE ALFABETIZACION

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA CONSEJO GENERAL DE EDUCACIÓN

COMPLEJO EDUCATIVO ESCUELA HOGAR “EVA PERÓN”
PARANÁ, 20 DE OCTUBRE DE2011

TRAYECTORIAS ESCOLARES

Lic. Evelyn Schneider

DATOS ESTADISTICOS: PORCENTAJES DE REPITENTES EDUCACION ESTATAL
FUENTE DE DATOS: DINIECE (2011)

2007 Entre Ríos

1º grado 16,5

2ºgrado 8,9

3º grado 8,0

Total País
2010

11,8 10,5
9,8

8,2 6,2
6,8

7,3 6,7
5,9

Entre Ríos
Total País

INCLUSION:


Reflexionar y generar estrategias que permitan sostener laescolaridad de los alumn@s

TRAYECTORIAS ESCOLARES




Recorrido que los alumnos realizan por grados, ciclos, niveles a lo largo de su biografía escolar Su regularidad supone un recorridoestándar: propone caminos homogéneos, lineales, predecibles

CATEGORIAS:





REPITENCIA ABANDONO SOBREEDAD


Indican INTERRUPCIONES en la regularidad de las trayectoriasEXPLICACIONES POSIBLES:
1) Las dificultades de los alumnos son responsabilidad de ellos mismos y de sus capacidades

2) Las dificultades se encuentran en el ambiente

3) Mirada sobre la escuela y lascondiciones que ella genera para que los niñ@s y jóvenes puedan efectivamente aprender

Buscar las causas en: - la calidad de la propuesta escolar - modo en que se organizan, secuencias y acreditanlos aprendizajes escolares El problema no reside en la diversidad de los alumn@s, sino en la CAPACIDAD DE DAR RESPUESTA a esa diversidad.



FORMATO ESCOLAR PROPUESTAS DE ENSEÑANZA

FORMATOESCOLAR:
Propuestas que buscan flexibilizar el formato escolar para dar mejor respuesta a los tiempos y necesidades de aprendizaje de niños y jóvenes

Se busca alterar las condiciones de enseñanza yla organización clásica del formato escolar

PROPUESTAS DE ENSEÑANZA
El centro del debate está en las políticas de enseñanza

Implica volver a analizar, ensayar, sistematizar en qué modo se...