Tres Distintos Enfoques

TRES DISTINTOS ENFOQUES
SOFIA VERNON

Actividades:
1) Diseña una clase con el enfoque “enseñanza directa”  para pequeños que comienzan a leer. Recuerdausar palabras cortas una y otra vez, para facilitar su reconocimiento. Las palabras deben ser introducidas poco a poco, haciendo énfasis en la primera letra, luego en la última y al final en las letras centrales. Piensa en el tipo de material que utilizarías, sin olvidar el tipo de textos que propone este  enfoque. 

TEMA: MI HOGAR
Propósito: Que el alumno identifiqué las letras que conforman palabras cortas y las asocie a la imagen que corresponda
* Se les mostraráa los alumnos imágenes de personas u objetos que se encuentran en su hogar
* En tarjetas por separado buscará el nombre que le corresponde a cada imagen que se le mostró
* Antes de pegaridentificará la primera la última y las letras de en medio
* Una vez identificadas las letras pegará el nombre a la imagen que corresponda
* Por último remarcar la primera letra con rojoy pronunciar en voz alta la letra y posterior mente la palabra
MATERIAL
* Imágenes de objetos que hay en un hogar
* Letras móviles
* Color rojo
* Pegamento

2) Diseña un espacio(un salón) para los mismos pequeños, a partir del enfoque de lenguaje integral
* ¿Qué tipo de material debe rodear a los niños y niñas? Piensa en textos reales que despierten su curiosidad.
*¿Qué elegirías como material de lectura y dónde lo colocarías?
* ¿Qué otros espacios del salón tendrían materiales y cuáles ayudarían al juego psicolingüístico de adivinanza?

El lenguajeintegral fue propuesto por los autores como Kenneth y Yetta Goodman, quienes afirman que el aprendizaje de la lengua escrita es un aprendizaje natural. Para poder crear un espacio donde los pequeñosmantengan un lenguaje integral se contara con textos reales que despierten su curiosidad, entre ellos se encuentran: Cuentos, periódicos, propagandas, cartas,...