Tres distintos enfoques en las propuestas de alfabetizacion

TRES DISTINTOS ENFOQUES EN LAS PROPUESTAS DE ALFABETIZACIÓN INICIAL.
SOFÍA VERNON.
En la presente síntesis se pretende dar una visión de los tres enfoques mas difundidos actualmente en laenseñanza de la lengua escrita.
Dos enfoques opuestos.
Los más conocidos y trabajados en el campo de la enseñanza son los llamados enseñanza directa y el lenguaje integral.
a) Enseñanza directa. Esel más difundido mundialmente y tiene su fundamento en que nuestro sistema alfabético de escritura es una transcripción e sonidos por tanto se considera que los niños primordialmente debenaprender a identificar sonidos y asociar cada uno de ellos con la letra correspondiente. A esto también los autores lo llaman como habilidades fonológicas, ya que esta habilidad de segmentar el lenguaje ensonidos es lo esencial.
Este enfoque hace su énfasis en que el uso del contexto lingüístico y comunicativo es poco importante en la lectura, y que no es lo mismo leer que comprender, de talmanera un buen “lector” no necesita del contexto para ser eficaz.
b) El enfoque del lenguaje integral, fue propuesta por autores como Kenneth y Yeta Goodman, quienes afirman que el aprendizaje de lalengua escrita es un aprendizaje natural. Por ejemplo todos los niños aprenden a hablar sin que se les enseñe explícitamente a hacerlo si no porque están rodeaos de personas que usan su lengua paracomunicarse. Por lo tanto para que el niño aprenda a leer y a escribir debe estar rodeado de un lenguaje escrito usado con propósitos reales. Por lo tanto para un mejor aprendizaje del niño debe hacerseénfasis en lo siguiente:
1. El aprendizaje debe proporcionarse en textos reales. (Cuentos, periódicos, etc.)
2. Evitar la enseñanza directa de letras, ya que es mejor leer que equivale a buscarsignificado y esto se encuentra en textos reales.
3. La comprensión de la lectura es una transacción entre el texto y el lector, ya que el lector usa la información gráfica del texto.
4. El...