tribus

Investigacion sobre tribus urbanas

2°GEOGRAFIA

PROFESORA: SILVIA CALLEJA
ALUMNOS: Adrian Armaza
Armando Ruiz

















“Pensar a los jóvenes es una tarea que se inscribe en el necesario debate sobre el horizonte futuro”
García Canclini

Índice:
1- Introducción
2- Los duelos en la adolescencia
4-La adolescencia normal
5-Pastiche
9-Posmodernidad
10-TribusUrbanas
12-INADI, investigación sobre las tribus urbanas
13-Bibliografia
14-Preguntas de la entrevista
15-Respuestas de los alumnos
16-Objetivos y conclusiones





1°
La visión general de las tribus urbanas en el nivel medio de la escuela
Las tribus urbanas son grupos de adolescentes propios del mundo posmoderno con características particulares que los hacen únicos en su manera deexpresarse y organizarse. Es por ello que surgió en nosotros la necesidad de conocer más sobre los mismo, partiendo como base desde la siguiente pregunta: ¿cuál es la modalidad en la que se estructuran las tribus urbanas en el tercer año del nivel medio en el instituto Saúl taborda? De esta forma nos dedicamos a recabar información al respecto que pueda brindarnos un mayor campo de conocimientodel tema y posteriormente realizaremos entrevistas a los adolescentes para corroborar y consolidar lo descubierto en la investigación

Algunas investigaciones anteriores en argentina sobre las tribus urbanas son
Proyecto de Investigación - Tribus Urbanas
TRIBUS URBANAS PROYECTO DE INVESTIGACION – CURSO 3°B del secundario – COLEGIO MIGUEL ANTONIO CARO (IED) AÑO 2009 ciudad de santa fe.TABULACIÓN DE ENCUESTAS GENERALES PARA ESTUDIO Y ANALISIS DE RESULTADOS (GRUPOS: 3, 4, 5) por Álvaro Díaz
Investigacion Tribu Urbanas Año 2006“Tribus Urbanas”
Materia. Metodología de la investigación social
Catedrático. David Gómez reyes
Equipo No. 5
Integrantes. Anais Viguería Pérez Sarahi Escobar Martínez. Jesús Manuel. Quintana Gutiérrez
Evelyn Odette Chaparro Díaz


2°
Encuestas a alumnosde 2°año del colegio Manuel Gutiérrez chivilcoy provincia de buenos aires



Los duelos en la adolescencia
Cada duelo consta de tres procesos, entendiéndose por tal el conjunto de procesos psicológicos y que se producen normalmente ante la pérdida de un objeto amado y que llevan a renunciar a éste:
· La Negación: Mecanismo por el cual el sujeto rechaza la idea de perdida, muestraincredulidad, siente ira.
· La Resignación: En la cual se admite la pérdida y sobreviene como afecto la pena.
· El Desapego: En la que se renuncia al objeto y se produce la adaptación a la vida sin él. Esta última etapa permite el apego a nuevos objetivos.
El adolescente debe afrontar tres duelos para convertirse en un adulto.
· El duelo por el cuerpo infantil: El adolescente sufre cambios rápidos eimportantes en su cuerpo que a veces llega a sentir como ajenos, externos, y que lo ubican en un rol de observador más que de actor de los mismos.
· El duelo por el rol y la identidad infantiles: perder su rol infantil le obliga a renunciar a la dependencia y a aceptar responsabilidades. La perdida de la identidad infantil debe reemplazarse por una identidad adulta en este transcurso surgirá laangustia que se supone la falta de identidad clara.
·El duelo por los padres de la infancia: renuncia a su protección a sus figuras idealizadas e ilusorias aceptar sus debilidades y envejecimiento
· Aberastury añade un cuarto duelo, al cual no le da tanta importancia, el de la pérdida de la bisexualidad de la infancia
Propone también que la inclusión del adolescente en el mundo adulto requierede una ideología que le permita adaptarse o actuar para poder cambiar su mundo circundante. El adolescente descripto por Aberastury se va adaptando a los cambios de su cuerpo a partir de la aparición de los caracteres sexuales secundarios, las poluciones en los varones, la menarca en las mujeres. Presenta durante este proceso un cuerpo en el cual aparecen simultáneamente aspectos de
3°
Niño y...